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第2课项目二《风筝飞上天·谁的风筝有创意》(教案)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:六年级下册综合实践活动《风筝飞上天·谁的风筝有创意》
2.教学年级和班级:浙江省杭州市某小学六年级一班
3.授课时间:2023年3月24日,周五上午第二节课
4.教学时数:45分钟
教学内容以课本为基础,结合学生的兴趣和实际需求,设计一次综合实践活动,让学生通过制作有创意的风筝,提高他们的动手能力、观察力和想象力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的创新实践能力、团队协作精神以及审美鉴赏能力。通过制作有创意的风筝,学生将提高自己的动手实践能力,培养解决问题的思维方式。同时,在小组合作中,学生将学会与他人沟通、协作,培养团队精神。此外,通过对不同风筝的欣赏和评价,学生将提升自己的审美鉴赏能力,培养对美的感知和创造能力。
学情分析
考虑到学生即将升入初中,六年级的学生在知识层面上已具备一定的物理和美术基础,对于风筝的制作和飞行原理有一定的了解。在能力方面,学生们动手操作能力强,具备一定的自主学习能力和问题解决能力。素质方面,学生们充满好奇心,求知欲强,对于新鲜事物有较高的探索兴趣。
然而,在团队协作和沟通方面,部分学生可能存在一定的不足。有的学生性格内向,不善于表达自己的想法,容易导致团队内部分歧;有的学生团队合作意识薄弱,容易产生个人主义,影响团队整体效果。
针对这些情况,教师在教学过程中应注重引导学生进行团队协作,鼓励他们主动表达自己的观点,培养他们的团队意识和沟通能力。同时,结合课本内容,激发学生的创新思维和审美鉴赏能力,使他们能够在制作风筝的过程中充分发挥自己的创意,提高风筝的审美价值。
教学方法与策略
1.结合学生的实际情况,本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于讲解风筝的制作原理和飞行技巧,实践操作法让学生亲自动手制作风筝,小组合作法鼓励学生在小组内共同完成风筝制作任务。
2.教学活动中,设计“创意风筝设计大赛”环节,让学生以小组为单位,设计有创意的风筝。通过角色扮演、实验、游戏等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和互动性。
3.利用多媒体教学,如图片、视频等,帮助学生更直观地了解风筝的制作过程和飞行原理,提高教学效果。同时,鼓励学生利用网络资源,自主查阅有关风筝的资料,拓宽知识面。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:播放一段风筝飞行的视频,让学生领略风筝的魅力。
问题提出:引导学生思考风筝为什么能够飞上天,以及风筝的制作原理。
2.讲授新课(15分钟)
教学目标:让学生了解风筝的制作方法和飞行原理,掌握风筝的基本构造和放飞技巧。
教学内容:讲解风筝的历史、基本构造(如翅膀、线、龙头等)以及飞行原理。
3.实践操作(10分钟)
教学活动:学生分组,每组设计并制作一个有创意的风筝。
教师指导:引导学生发挥想象,创新风筝设计,并在制作过程中提供技术支持。
4.师生互动(10分钟)
提问环节:教师提问,学生回答,巩固对风筝制作和飞行原理的理解。
评价环节:学生互相评价,教师点评,提升学生的审美鉴赏能力。
5.巩固练习(5分钟)
练习环节:学生放飞自己制作的风筝,观察其飞行性能,总结制作过程中的经验教训。
6.课堂小结(5分钟)
教师总结:回顾本节课所学内容,强调风筝制作和飞行的重要注意事项。
学生反馈:学生分享自己在课堂上的收获和感受。
7.作业布置(5分钟)
作业要求:学生课后撰写风筝制作和飞行的心得体会,提高学生的写作能力。
作业内容:描述自己制作的风筝特点、飞行情况以及制作过程中的收获。
总计用时:45分钟
教学过程中,教师要关注学生的学习情况,针对重难点进行针对性讲解,确保学生理解和掌握新知识。同时,注重师生互动,激发学生的创新思维和团队合作意识,提高学生的核心素养。
学生学习效果
1.知识与技能:学生将深入了解风筝的历史、基本构造和飞行原理,掌握风筝的制作方法和放飞技巧。此外,学生将能够独立完成一个有创意的风筝设计,并能够评价他人作品的优劣。
2.过程与方法:在实践操作过程中,学生的动手能力和问题解决能力将得到锻炼和提升。通过小组合作,学生将学会与他人沟通、协作,培养团队精神。
3.情感态度与价值观:学生将培养对传统文化的兴趣和热爱,提高审美鉴赏能力。在制作风筝的过程中,学生将培养创新思维和审美情趣,增强对美的感知和创造能力。
4.创新与实践:学生将能够在风筝制作过程中发挥自己的创意,将所学知识运用到实际生活中。通过放飞自己制作的风筝,学生将提升自己的实践操作能力,培养观察力和实验精神。
5.交流与合作:在小组合作制作风筝的过程中,学生的沟通能力、
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