篮球体前变向换手运球 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球体前变向换手运球教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是篮球体前变向换手运球。这是人教版必修第一册《体育与健康》2023-2024学年高一上学期教材中的一个重要技能点，旨在帮助学生掌握篮球运动中的基本技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经学习了篮球的基本运球技巧，如原地运球、行进间运球等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习体前变向换手运球，这是他们在篮球技能学习过程中的一次重要提升。通过本节课的学习，学生将能够将已有的运球技巧更加灵活地运用到实战中，提高他们在比赛中的竞技水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的团队协作能力、运动能力以及社会适应能力。通过篮球体前变向换手运球技能的学习和练习，学生能够在团队中更好地配合，提高团队的整体竞技水平。同时，通过篮球运动，学生能够锻炼身体，增强体质，提高运动能力。在实战比赛中，学生需要与不同背景的同学交流合作，这有助于培养他们的社会适应能力，让他们在未来的学习和工作中能够更好地融入团队，适应各种环境。

学情分析

本节课的授课对象为高一学生，他们已经掌握了篮球运动的基本知识，具备了一定的篮球技能和体能。在知识方面，学生对篮球运动的基本规则、技巧有所了解，能够理解并执行简单的战术。在能力方面，大部分学生具备了一定的协调性和灵活性，能够完成基本的运球、传球和投篮动作。在素质方面，学生的耐力、速度和力量等身体素质有了一定的基础。

然而，学生在篮球技能的运用和团队配合方面还存在不足。部分学生对体前变向换手运球这一技巧掌握不够熟练，影响了他们在比赛中的发挥。此外，部分学生在团队协作中存在沟通不畅、配合不默契的问题，这在一定程度上制约了他们整体竞技水平的提高。

针对这些情况，教师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教。对于技能掌握较好的学生，可以适当提高训练难度，引导他们向更高水平发展。对于技能水平较低的学生，应耐心指导，帮助他们尽快掌握技巧。同时，加强团队配合训练，提高学生的协作能力，使他们能够在比赛中更好地发挥团队优势。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》人教版必修第一册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备一些与篮球体前变向换手运球相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和学习该技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的运动空间，配备篮球、篮筐等设备，同时划分出小组讨论区和实践操作区域，以方便学生进行分组练习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕篮球体前变向换手运球课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球体前变向换手运球知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解篮球体前变向换手运球课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出篮球体前变向换手运球课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解篮球体前变向换手运球的动作要领和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握篮球体前变向换手运球技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验篮球体前变向换手运球的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解篮球体前变向换手运球知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握篮球体前变向换手运球技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的