第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第23课和平发展合作共赢的历史潮流教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册的第23课“和平发展合作共赢的历史潮流”。本节课主要内容包括：

1.描述二战后世界格局的演变，以及不同历史时期国际关系的特点。

2.分析我国在不同历史时期的外交政策，以及我国在国际事务中的地位和作用。

3.探讨和平发展、合作共赢成为时代潮流的原因，以及这一潮流对世界和中国的发展意义。

4.通过对历史案例的分析，引导学生认识和平发展、合作共赢的重要性，提高学生的国际视野和责任感。

教学过程中，教师需围绕以上内容展开，结合学生的实际情况，注重知识的深度和广度，以提高学生的的历史素养和分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习二战后世界格局的演变，让学生建立起正确的历史时空观念，理解不同历史时期国际关系的特点。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析我国在不同历史时期的外交政策，以及我国在国际事务中的地位和作用。

3.历史解释：通过对和平发展、合作共赢成为时代潮流的原因进行分析，培养学生的历史解释能力，提高学生的国际视野。

4.价值引领：通过学习历史案例，引导学生认识和平发展、合作共赢的重要性，培养学生的责任感和使命感，树立正确的价值观。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题、思考问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

三、学情分析

本课节主要面向高一学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件的了解有一定的积累。但在深度和广度上还需要进一步拓展。学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，通过本节课的学习，意在培养和提高学生的历史思维能力。

大部分学生对国际事务有一定的关注，对于我国在国际事务中的地位和作用有自己的理解，这有利于本节课的教学。然而，部分学生可能对一些历史事件和外交政策缺乏深入理解，可能会影响到他们对和平发展、合作共赢理念的接受和理解。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论。但也有一部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，表达自己的看法。

总体来说，学生具备一定的历史知识基础和分析问题的能力，但还需要进一步培养和提高。教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养和分析问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集二战后世界格局演变的相关图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示历史事件的发展和特点，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和展示的形式，如设置分组讨论区，提供展示板等，以便于学生进行互动交流和展示学习成果。

五、教学过程

课前准备：

确保每位学生都有2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册的教材，收集二战后世界格局演变的相关图片、图表和视频等多媒体资源。

第一环节：导入新课（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了二战后的冷战格局，今天我们将进一步学习和平发展合作共赢的历史潮流。请大家打开教材第23课，我们来共同探讨这一课题。”

第二环节：自主学习（5分钟）

“同学们请自主阅读教材第23课，了解二战后世界格局的演变，并思考以下问题：

1.二战后世界格局演变的特点是什么？

2.我国在不同历史时期的外交政策有哪些？

3.和平发展、合作共赢成为时代潮流的原因是什么？”

第三环节：课堂讨论（15分钟）

“同学们分成小组，就自主学习中的问题进行讨论，讨论结束后，每组选一名代表进行分享。”

第四环节：教师讲解（15分钟）

“同学们，讨论结束后，我来给大家讲解一下二战后世界格局的演变以及我国在不同历史时期的外交政策。

二战后，世界格局经历了从冷战对峙到多极化的演变。在这一过程中，我国坚定维护国家主权和领土完整，积极参与国际事务，提出和平共处五项原则，推动构建人类命运共同体。

和平发展、合作共赢成为时代潮流的原因有以下几点：

1.经济全球化的发展使得各国利益紧密相连，互利合作成为必然选择。

2.和平共处五项原则的提出和推广，为国际关系发展提供了指导原则。

3.我国积极参与国际事务，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。”

第五环节：案例分析（10分钟）

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