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五年级下册数学思维导图教学计划

五年级下册数学思维导图教学计划（通用6篇）

时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，

在喜悦中收获着，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信

大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家整理的五年级下

册数学思维导图教学计划（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜

欢。

五年级下册数学思维导图教学计划1

一、指导思想

五（1）班上学期期末检测，平均分为68.2，合格率为72%，优

秀率为42.7%。本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年

龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学

的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数

学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，

需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长

配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老

师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中

对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长

常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心

和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。

二、教材分析

这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和

正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、

折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些

新的特色。

1.改进因数与倍数教学的编排

2.改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意

义的理解

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3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，

促进学生空间观念的发展

4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学

的角度进行思考问题的思维习惯

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问

题的能力

6.情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数

化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行

通分和约分。

2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、

5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较

熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实

际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，

感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的

计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活

运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并

解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数

据的不同特征