4.1 概念的概述 教案（表格式）高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维.doc.docxVIP

教学设计

课程基本信息

课题

概念的概述

教学目标

1.理解概念的含义，明确概念反映的是事物的本质属性。

2.掌握概念的基本特征，理解任何概念都是内涵和外延的统一，掌握不同概念的外延之间的关系。

教学内容

教学重点：

1.了解正确的概念是揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。

2.了解概念的基本特征，掌握概念外延之间的相容关系和不相容关系。

教学难点：

1.理解概念的含义，学会正确表达概念。

2.掌握概念外延之间的相容关系和不相容关系。

教学过程

【情境导入】

生活中，一个看似简单的问题其实很难回答。例如，对“人”的定义的问题，自古以来人们都对其产生极大的兴趣，都想对其定义，从而准确回答“人是什么”这个问题。

引出本课核心问题：如何理解概念的含义和特征？

【问题一：概念是什么？】

探究与分享：柏拉图曾将人定义为没有羽毛、两条腿直立的动物，很长时间，无人敢异议。第欧根尼对此不以为然，亲自抓了一只鸡，并拔了毛，送到了柏拉图的面前，来证明这也符合柏拉图对于“人”的定义。柏拉图不甘示弱，于是他又重新在他对于“人”的定义中加了一条，“有着又扁又平的脚趾甲”。

问题与思考：柏拉图对人的定义通过修改后就正确了吗？其根本问题在哪呢?

1、事物的属性：事物的性质和关系统称为属性。分为本质属性和非本质属性，结合“人”的定义举例说明。

2、概念的含义：通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。

注意：反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。

例如:“人”这个概念,一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。所以思维具有抽象性和概括性。

生成知识：概念与属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。

设计意图：通过对人的两种对立的定义，明确概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式，继而把握概念具有抽象性和概括性。

【问题二：概念如何表达？】

探究与分享：白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。问题与思考：在这段表达中，思维过程出现的逻辑错误在哪呢?

3、概念的表达：语词

注意：概念和语词不是一一对应的关系。举例说明概念与语词的关系。

（1）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。例如：白头翁。

（2）不同的语词可以表达同一个概念，例如：父亲、爸爸。

生成知识：概念与语词。概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。

设计意图：通过举例分析明确概念要通过词语进行表达，把握概念和词语的关系，用正确的语词来表达概念，说明问题。

【问题三：概念的基本特征有哪些？】

探究与分享：人是能思维，并能制造和使用生产工具的动物，“人”的范围很广，包括古今中外、不同种族、不同肤色、说不同语言，拥有不同生活习惯、不同品质的所有的人。

问题与思考：以上对“人”的概念界定，表现出概念具有哪些基本特征？

4、概念的内涵和外延

概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。例如：人是能思维，并能制造和使用生产工具的动物。

概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。例如：“人”的范围很广，包括古今中外、不同种族、不同肤色、说不同语言，拥有不同生活习惯、不同品质的所有的人。

探究与分享：《史记》的作者和司马迁、中国人和上海人、上海人和中国人、中学生和球迷、团员和非团员、团员和党员，这几组概念之间有什么关系？

5、概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系

（1）相容关系指两个概念在所指范围上具有相同部分。包括：全同关系、属种关系、种属关系和交叉关系。其中，属概念是指外延大的概念；种概念是指外延小的概念。

探究与分享解析：：

“《史记》的作者”的外延等于“司马迁”的外延，两者是全同关系，指两个概念的外延完全相同的情况。展示欧拉图。

“中国人”的外延大于“上海人”的外延，两者是属种关系，指外延大的那个概念的外延包含着外延小的概念的外延。展示欧拉图。

“中国人”的外延小于“上海人”的外延，两者是种属关系，指外延小的概念的外延包含于外延大的概念的外延。展示欧拉图。

说明属种关系与种属关系的区别。

“中学生”和“球迷”：中学生中有球迷，球迷中间也有中学生，两者是交叉关系。展示欧拉图。

（2）不相容关系又称为全异关系，指两个概念在所指范围上不具有相同部分。包括：矛盾关系和反对关系。

探究与分享解析：

“团员”的