三年级上数学教学实录与评析可能性_人教新课标.docxVIP

三年级上数学教学实录与评析可能性_人教新课标

三年级上数学教学实录与评析可能性_人教新课标

三年级上数学教学实录与评析可能性_人教新课标

“可能性”教学实录与评析

教学目标:

1。使学生初步体验有些事件得发生是确定得,有些则是不确定得。

2。初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生得可能性,感受数学与生活得联系。

3、培养学生思维得严谨性及口头表达能力。

教学重点：通过活动体验有些事件发生得确定与不确定、

教学难点：理解“一定”、“可能”、与“不可能”。

教具与学具:多媒体课件、箱子、正方体、小动物头饰、题卡、水彩笔等。

教学过程：

一、创设故事情境，激趣导入

谈话:同学们喜欢听故事吗？先请同学们听一个有关阿凡提得故事。

课件演示：时间一天天地过去，眼看就快要过年了，帮财主做了一年长工得阿凡提想向财主要回她十个金币得工钱，可贪心又小气得财主却不想给她,心想：要怎样做才能使阿凡提得不到金币又无话可说呢？财主想啊想啊,终于想出了一个自以为很好得办法。于是她对阿凡提说:“不要说十个，我这里有一箱子得金币，您把里面得金币往上一抛，如果落下后个个都是正面朝上,那这些金币您就可以全拿走了。”“那好啊，您先把金币给我。”阿凡提回答说,于是她把箱子里得金币全都倒出来,玩弄了一会儿……

师:这个故事得结果到底如何呢?阿凡提可能赢吗?这节课咱们就一起来研究可能性（板书课题：可能性)通过这节课得学习，我们一定能揭开谜底。

【评析:课导入时就播放学生喜爱得“阿凡提”故事，设疑激趣,紧紧抓住了学生得注意力,为探索新知打下良好得基础。】

二、联系生活实际，引导探索

活动一：通过教师得猜颜色游戏，体验“一定”。

师：王老师这里有一个纸盒，里面装着一些小正方体，下面我们来玩一个游戏,谁愿意上来和老师一起玩？(两生上台）

师：我们3人合作，由您来摇动纸盒，您从里面随意摸出一个小正方体来,王老师来猜它得颜色，下面得同学,好好欣赏一下老师得本领吧!

师:我猜蓝色。(学生拿出来，师接过正方体高举。)看，我猜对了没有?

生:猜对了,猜对了。（部分学生鼓起掌来。)

师:再来一次。我又猜是蓝色。（展示）哇！我又猜对了。

师:再来再来，我还是猜蓝色、(学生拼命鼓掌,气氛热烈。)

师：怎么样？同学们，王老师猜颜色得本领够厉害吧!知道老师为什么猜得这么准吗？

生：因为您事先就知道这个盒子里装得全都是些蓝色得正方体、

师：您们都同意她得意见吗？

生：同意。（异口同声地）

师:同学们真聪明。事先,王老师得确知道这个盒子里装得全都是些蓝色得正方体(边说边把盒子里得蓝色正方体拿出来），所以,如果继续让王老师摸下去得话,摸出来得也一定是蓝色。(板书：一定)

师：谁再来说说为什么从这个盒子里摸出来得正方体一定是蓝色？

生：因为盒子里只有蓝色得正方体，所以摸出来得正方体一定是蓝色。

活动二:创设摸奖情境,体验“不可能”。

师:同学们都去摸过奖吧?看，老师今天还特意地给您们带来了一个摸奖得箱子，（用力搬出）大家猜猜看这个箱子里可能装着些什么？

生：水彩笔、本子、小玩具……

师:告诉您们,谁都没有猜对，想打开看看吗?（师打开纸盒）

生：空得，什么都没有、

师：请大家注意了,现在王老师把一些小正方体放进去（隐秘得）,告诉您们一个好消息，只要您们能从这个箱子里摸出一个蓝色得正方体来，那么这本漂亮得笔记本(展示奖品）就属于您了，谁想来试一试。(学生争先恐后，跃跃欲试,气氛热烈、）

生１：没中奖。

生2：又没中奖。

生３:还是没中奖……

师：那么多得同学都摸过了，为什么没有一个能中奖呢?难道您们今天得运气都这么差吗？

生:不是运气差，箱子里面根本就没有蓝色得正方体(学生猜想）、

师：您们都这样认为吗？

生：是、(整齐宏亮，异口同声）

师:同学们得推想能力真是太厉害了!大家请看，（打开盒子，拿出正方体）里面装得全都是些红色、黄色、绿色得正方体，有蓝色得正方体吗?

生：没有。

师:如果继续让您们摸下去得话，可能摸出蓝色吗？

生：不可能、(板书：不可能）

师：为什么从这个箱子里不可能摸出蓝色？

生：因为里面根本就没有蓝色得正方体，所以不可能摸出蓝色。

活动三：继续摸奖游戏，体验“可能。

师:既然从这个箱子里不可能摸出蓝色，那么这些漂亮得笔记本您们也就得不到了,觉得这样得摸奖有意思吗?

生:没意思。

师：那应该怎么办呢？

生：可以把蓝色得正方体放进去、

师：好,老师就听您们得、下面老师把这3个蓝色得正方体也放进去,请问,现在这个箱子里有几个蓝色?还有几个其她得颜色？

生：有3个是蓝色得，还有3个是其她得颜色得、

师（摇动纸箱）问:这回谁想上来摸？

请一个学生上来，在摸出来之前问：“她从里面摸出一个正方体来就一定能中奖吗？

生:不一定,可能中奖，也可能不会中奖。

师：为什么?

生：因为