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3.3《用橡皮筋驱动小车》(教学设计)-教科版科学四年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自于教科版科学四年级上册第三章第三节“用橡皮筋驱动小车”。本节课的主要内容包括:
1.了解橡皮筋的性质和作用,掌握橡皮筋的拉伸和释放原理。
2.学习用橡皮筋驱动小车的方法,探索橡皮筋和小车运动之间的关系。
3.通过实验和观察,分析橡皮筋拉伸长度和释放角度对小车运动距离的影响。
4.培养学生的动手操作能力,提高学生的科学探究意识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.科学探究:通过观察、实验和分析,培养学生提出问题、解决问题和得出结论的能力。
2.科学思维:培养学生运用观察、比较、分析、推理等方法对实验现象进行归纳和总结的能力。
3.科学态度:培养学生积极参与实验活动,尊重事实、敢于质疑、勇于探究的科学态度。
4.科学知识:让学生了解橡皮筋的性质和作用,掌握橡皮筋驱动小车的基本原理。
5.实践操作:培养学生动手操作能力,提高学生解决实际问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了力的作用效果、简单机械等基础知识,对实验操作和观察分析有一定的经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生对动手实验和观察现象充满兴趣,他们具备一定的观察和操作能力。在学习风格上,他们喜欢通过实际操作和直观的实验现象来理解抽象的概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解橡皮筋拉伸长度和释放角度对小车运动距离的影响时,学生可能会遇到难以把握实验操作和数据观察的准确性。此外,学生可能对如何将实验现象转化为科学结论的过程感到困惑。
四、教学资源
1.软硬件资源:实验室、小车模型、橡皮筋、测量工具(尺子)、实验记录表格。
2.课程平台:多媒体教学设备、白板、投影仪。
3.信息化资源:教学PPT、实验操作视频、科学知识动画。
4.教学手段:分组讨论、实验演示、实时反馈、互动提问。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“用橡皮筋驱动小车”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“用橡皮筋驱动小车”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“用橡皮筋驱动小车”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“用橡皮筋驱动小车”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“用橡皮筋驱动小车”的基本原理和实验操作步骤。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实验等活动,让学生在实践中掌握用橡皮筋驱动小车的方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实验等活动,体验用橡皮筋驱动小车的过程。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“用橡皮筋驱动小车”的基本原理。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握用橡皮筋驱动小车的方法。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解“用橡皮筋驱动小车”的基本原理,掌握实验操作方法。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“用橡皮筋驱动小车”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“用橡皮筋驱动小车”相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进
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