《第一单元 网络信息辨真伪 3 辨别信息盘真伪》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册.docx

《第一单元网络信息辨真伪3辨别信息盘真伪》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

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教学内容

《第一单元网络信息辨真伪3辨别信息盘真伪》-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册。本节课我们将学习如何辨别网络信息的真伪，内容包括：1.认识网络信息的来源和特点；2.掌握判断信息真伪的基本方法；3.分析典型案例，学会在实际生活中运用辨别技巧；4.培养正确的网络信息素养，提高自我保护意识。教学内容紧密结合课本，旨在帮助学生掌握网络信息辨别技巧，提高网络安全意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的信息素养和批判性思维。通过学习辨别网络信息真伪，使学生能够：1.理解信息传播的原理，培养信息评估和筛选的能力；2.发展批判性思维，学会从多角度分析问题，对网络信息持有质疑和探究的态度；3.提高自我保护意识，养成良好的网络行为习惯，为构建健康、安全的网络环境奠定基础。以上目标与课本内容紧密相关，旨在培养学生的信息素养和批判性思维能力，以适应数字化时代的需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了网络信息的基本概念、计算机操作和简单的网络搜索技巧。他们在前两个单元的学习中，对网络信息有了初步的认识，能够进行基础的信息获取和处理。

2.四年级的学生对网络世界充满好奇，对新事物有较高的学习兴趣，尤其在信息技术课程中表现出较强的探究欲。他们在团队协作中表现出良好的沟通能力，但个别学生在自主学习能力和坚持性上存在差异。此外，学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的则更倾向于听觉和操作实践。

3.在学习辨别信息真伪的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对信息来源的判断能力不足，容易受到虚假信息的影响；批判性思维尚未成熟，分析问题时可能缺乏深度和广度；在遇到复杂问题时，可能缺乏解决问题的耐心和毅力。因此，教学中需要针对这些情况进行有针对性的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解网络信息辨真伪的理论知识，为学生提供系统的认知框架。

2.讨论法：组织学生就典型案例进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力，培养批判性思维。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生在实际操作中学会辨别网络信息的真伪，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示案例，生动形象地呈现网络信息的特征，增强学生的直观感受。

2.网络资源应用：引导学生利用网络资源进行信息搜集和验证，提高学生的信息搜索和评估能力。

3.教学软件辅助：运用教学软件开展互动游戏、在线测试等活动，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络信息真伪辨别的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络信息真伪辨别是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络信息真伪的图片或视频片段，让学生初步感受网络信息的复杂性。

简短介绍网络信息真伪辨别的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络信息真伪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络信息真伪的基本概念、组成部分和辨别原理。

过程：

讲解网络信息真伪的定义，包括信息来源、传播途径和辨别方法。

详细介绍网络信息真伪的辨别方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解网络信息真伪在实际生活中的应用和影响。

3.网络信息真伪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络信息真伪的特性和辨别方法。

过程：

选择几个典型的网络信息真伪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、辨别过程和启示，让学生全面了解网络信息真伪的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用辨别技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络信息真伪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及辨别方法和技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息真伪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络信息真伪辨别的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络信息真伪的基本概念、辨别方法和案例分析等。

强调网络信息真伪辨别在现实生活和学习中的价值和作用