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第17课鞋底花纹的启示(教学设计)-2023-2024学年三年级科学下册同步备课(青岛版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年三年级科学下册同步备课(青岛版)第17课《鞋底花纹的启示》。课程主要围绕鞋底花纹的作用和设计原理展开,旨在让学生了解不同鞋底花纹对行走的影响,以及如何通过鞋底花纹的设计来满足不同行走需求。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了有关摩擦力的知识,对摩擦力的大小和影响因素有一定的了解。在此基础上,本节课通过鞋底花纹的实例,让学生进一步了解摩擦力在实际生活中的应用,以及如何通过改变接触面的粗糙程度来增大或减小摩擦力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习鞋底花纹的启示,学生将能够:
1.运用观察、实验和分析等方法,探究鞋底花纹的作用和设计原理,培养学生的科学探究能力。
2.运用逻辑思维和创造性思维,理解鞋底花纹与摩擦力的关系,培养学生的科学思维能力。
3.培养学生对科学的兴趣和好奇心,激发他们主动探索和思考问题的科学态度。
三、学习者分析
在理解鞋底花纹的启示时,学生可能会遇到如何将摩擦力的原理与鞋底花纹的设计联系起来的困难。此外,他们可能对于不同鞋底花纹在实际行走中的作用和效果有一定的困惑。因此,在教学过程中,需要设计生动的实验和实际案例,帮助学生建立起鞋底花纹与摩擦力之间的联系,并通过实际操作来感受不同花纹的设计原理和行走效果。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括青岛版三年级科学下册同步备课教材。
2.辅助材料:收集和准备与鞋底花纹和摩擦力相关的图片、图表和视频等多媒体资源,以便于学生更直观地理解鞋底花纹的设计原理和作用。
3.实验器材:准备实验所需的器材,如不同花纹的鞋子、摩擦力测试仪器等,确保实验器材的完整性和安全性,同时为学生提供安全的实验操作环境。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,包括分组讨论区和实验操作台,以便于学生进行小组讨论和实验操作。
五、教学过程
今天我们要学习的是青岛版三年级科学下册第17课《鞋底花纹的启示》。通过这节课,我们希望能够深入了解鞋底花纹的作用和设计原理,以及它们如何帮助我们更好地行走。下面是今天的教学过程:
1.导入新课
让我们来做一个小游戏,请大家拿出一双鞋子,观察一下它的鞋底。请大家相互之间分享一下,你们发现鞋底有哪些花纹?这些花纹是用来做什么的?通过这个小游戏,我们可以引出今天的课题——鞋底花纹的启示。
2.探究鞋底花纹的作用
现在请大家打开教材,翻到第17课《鞋底花纹的启示》。请大家观察教材中的图片,看看这些鞋底花纹有什么特点?请大家用自己的话描述一下,鞋底花纹是如何帮助我们在不同地面上行走的?
请大家分成小组,进行小组讨论。讨论结束后,每个小组选一名代表进行汇报。我会根据你们的汇报来进行点评和指导。
3.实验探究
现在我们来进行一个实验,来进一步探究鞋底花纹的作用。请大家按照实验步骤,进行实验操作。在实验过程中,请大家注意观察和记录实验现象。
实验结束后,请大家分享一下你们的实验结果。我们会一起分析实验结果,进一步了解鞋底花纹的作用。
4.总结提升
5.课后作业
请大家课后观察一下,生活中还有哪些物品上的花纹是用来增大摩擦力的?并把自己的观察和思考写成一篇小作文,下节课和大家分享。
六、知识点梳理
本节课我们学习了青岛版三年级科学下册第17课《鞋底花纹的启示》。通过学习,我们掌握了以下知识点:
1.鞋底花纹的作用:鞋底花纹可以帮助我们在不同地面上行走,增大摩擦力,防止滑倒。
2.摩擦力的概念:摩擦力是两个接触面之间阻碍相对运动的力。
3.摩擦力的影响因素:摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。当接触面越粗糙、压力越大时,摩擦力越大。
4.增大和减小摩擦力的方法:增大摩擦力的方法有:增大接触面的粗糙程度、增大压力。减小摩擦力的方法有:减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
5.鞋底花纹的设计原理:鞋底花纹的设计要根据不同地面和行走需求来进行,通过改变接触面的粗糙程度来增大或减小摩擦力。
6.实验探究方法:通过观察、实验和分析等方法,探究鞋底花纹的作用和设计原理。
7.实际应用:了解鞋底花纹在生活中的应用,如轮胎、鞋底等,以及它们是如何帮助我们在不同地面上行走的。
这些知识点是我们本节课学习的主要内容,希望大家能够认真理解和掌握。在日常生活中,我们可以观察和思考更多有关摩擦力和鞋底花纹的实际应用,将所学知识运用到实际生活中。
七、板书设计
1.鞋底花纹的作用
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