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语文校本教研活动方案5篇

语文校本教研活动方案篇1

一、引导思想：

1、以课改为中心，以素养教育为引导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要乐观发挥教学研究、教学引导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培养创新精神和实践本领为重点的素养教育，为学生获得终身学习本领、创造本领、生存发展本领打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好老师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和学校课改的研究是实施素养教育的一个紧要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才略真正使素养教育落到实处。

二、情形分析

老师情况：老师自身重视学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内重视抓老师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的

1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为研究的主体，强调理论引导下的实践性研究，培养学生的分析概括本领，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为研究的主体，强调理论引导下的实践性研究，培养学生的分析概括本领，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、自动的发展和老师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障

活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验沟通，调查研究、问题解决，教学引导、说课、听课、评课、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为老师参加校本研究搭建平台，创造条件，快捷运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的.针对性和实效性。

1．三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时调配做到心中有数，同时依据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

2．自我反思：老师自我对话，对自身的教学行为进行思考，审视、分析，结合老师专业化发展需要提高学习，订立个人教学计划，并依据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自身的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求老师随时对自身的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求老师有心识、有目的地总结自身的心得体会，进行经验总结。

3．同伴互助：以教研组为互助的载体，促进老师与同伴的对话，重视“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞老师大胆点评，各抒己见，以老师或学生生成的问题为内容，将问题带入班级组开展研究。

制度保障：

1、组织老师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论确定教学要求，订立学期教研组计划。

2、组织老师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度化。

3、乐观开展教学研究活动，依据学校课题确定教研组、个人学期研究课题，有计划地开展研究与沟通汇报，组织教学研究课，公开呈现课，及时总结，沟通，推广经验。

4、组织每周1—2次教学研究活动，紧要内容有组织备课、检查教案，研究解决教学疑难问题，学习教学经验、教改经验，总结工作，讨论分析学生地学习态度，学习方法、学习质量等。提出解决问题地实在措施、方法，每次活动有记录。

5、充分发挥骨老师的带头作用，落实到人，加速培养全组老师，每月两次听、评课活动。

6、作好资料积累，总结经验。

五、活动内容与时间布置

1、如何引导低班级看图写话

2、研究新课标中的阅读教学

语文校本教研活动方案篇2

一、引导思想

依据我校周中心工作布置，本周主题为“教学研讨沙龙”。此次教学研讨，旨在促使老师深度沟通，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让老师泛论自身教学教研心得、感想和困惑，共享他人的收获、体会和经验，坚固结实提高教学质量。

二、研讨主题：加强教学经验沟通，坚固结实提高语文教学质量。

三、研讨时间：20xx年12月10日下午5：30分

四、研讨地方：集体办公室

五、参加人员：语外构成员

六、研讨内容：

1、分析教材特点，学生学情。教材的结构及思路有确定的继承性和连续性，同时又有更改。因此，在老师分析教材时，其他老师也能从中找到自身所疏忽的联系点，明确新知和复习。

2、探讨语文教学过程中的困惑。我们语文教研组的全部老师，始终在努力找寻着适合我们老师，适合我们学生的的教