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Unit1MakingfriendsCprotect(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本课是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的Unit1MakingfriendsCprotect部分。本节课主要围绕“保护环境”这一主题展开,通过学习,让学生掌握日常英语表达,增强环保意识。内容涉及词汇有tree,flower,grass等,句型为Canwe...?Yes,wecan./No,wecant.以及介绍自己的名字和喜欢的动物。
教学目标:
1.能听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2.能用英语简单介绍自己和喜欢的动物。
3.增强环保意识,学会保护花草树木。
教学重点:
1.掌握本课的生词和句型。
2.能够用英语进行简单的自我介绍。
教学难点:
1.正确发音和运用生词。
2.运用句型进行实际交流。
教学方法:
1.任务型教学法:通过完成保护环境的小任务,让学生实践所学知识。
2.情境教学法:创设各种情境,让学生在真实的环境中运用英语。
3.游戏教学法:通过游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
教学过程:
1.热身:唱一首关于朋友的英文歌曲,营造轻松愉悦的氛围。
2.引入:展示一幅美丽的自然景色,引导学生谈论保护环境的重要性。
3.新课呈现:通过故事讲述,呈现本课的生词和句型。
4.操练:分组进行角色扮演,让学生练习运用所学知识。
5.巩固:开展环保知识问答游戏,检验学生对知识的掌握。
6.拓展:让学生举例说明如何在生活中保护环境。
7.总结:对本节课的内容进行总结,强调保护环境的重要性。
8.作业布置:让学生绘制一幅保护环境的画,并写一段话描述。
教学评价:
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的活跃程度和参与情况。
2.语言运用:评估学生在实际情境中运用英语的能力。
3.作业完成情况:检查学生对课堂内容的掌握程度。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习,学生能够掌握日常英语表达,增强环保意识,培养良好的语言习惯。同时,通过介绍自己和喜欢的动物,学生能够了解不同文化背景下的交流方式,提升跨文化交际能力。在思考如何保护环境的过程中,学生能够发展批判性思维和问题解决能力。此外,通过小组合作和游戏活动,学生能够培养团队合作精神,提高自主学习和合作学习的能力。
学情分析
本课针对的是三年级的学生,他们已经具备了一定的英语基础,能够听懂并运用一些简单的英语句型。学生在之前的课程中已经学习了介绍自己、家庭成员、喜欢的物品等话题,对本节课的主题“保护环境”有一定的认知。但在本节课中,学生需要掌握更多关于环境保护的词汇和句型,这对他们来说是一个新的挑战。
学生的英语能力参差不齐,部分学生发音准确,能够流畅地表达自己的观点,而部分学生则在发音和语法上存在一定问题。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和鼓励。
在知识能力方面,学生需要通过本节课的学习,进一步提高自己的英语听说读写能力,特别是听力和口语表达能力的培养。同时,学生需要养成良好的学习习惯,能够主动参与到课堂活动中,积极与同伴交流。
学生在行为习惯方面表现各异,部分学生学习积极性高,乐于参与课堂活动,而部分学生则较为内向,不愿主动表达。对于前者,可以给予更多的挑战和机会,提高他们的自信心;对于后者,需要创设轻松愉悦的学习氛围,鼓励他们积极参与,培养良好的学习习惯。
总体来说,学生在知识、能力和行为习惯方面存在一定差异,对课程学习有一定的影响。教师应充分了解学生的实际情况,制定针对性的教学策略,关注学生的个体发展,提高教学质量。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过创设各种情境,让学生在真实的环境中运用英语,提高学生的语言实践能力。
2.任务型教学法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中,运用所学知识,培养学生的团队合作精神。
3.游戏教学法:通过游戏,激发学生的学习兴趣,增加课堂的趣味性,提高学生的学习积极性。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,展示图片、视频等教学资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用教学软件,进行课堂互动,激发学生的学习主动性,提高教学效果。
3.实物教学:使用实物,如图片、卡片等,帮助学生直观地理解教学内容,提高学生的学习效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对保护环境的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道环境保护的重要性吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于环境保护的图片或视频片段,让
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