第9课 古代的商路、贸易与文化交流2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计 (统编版2019).docx

第9课古代的商路、贸易与文化交流2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计(统编版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课古代的商路、贸易与文化交流2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计(统编版2019)

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3《文化交流与传播同步教学设计》（统编版2019）的第9课“古代的商路、贸易与文化交流”。本节课主要介绍了古代商路的发展、贸易活动以及文化交流对各国的影响。具体内容包括：

1.古代商路的发展：红海、印度洋、波斯湾等海上商路以及丝绸之路等陆地商路的形成和发展。

2.贸易活动：香料、丝绸、瓷器、茶叶等商品的贸易往来，以及贸易对各国经济的影响。

3.文化交流：通过商路进行的佛教、伊斯兰教、基督教等宗教文化的传播，以及艺术、科技、文字等方面的交流。

4.商路对各国的影响：商路的发展促进了各国经济的繁荣，同时也带来了文化的交流与碰撞，对各国社会产生了深远的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和人文素养。通过学习古代商路、贸易与文化交流，学生能够：

1.时空观念：了解古代商路的发展、贸易活动以及文化交流的时间、地点和背景，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：通过分析古代商路、贸易与文化交流的相关史料，培养学生的实证意识和批判性思维。

3.历史解释：理解商路、贸易与文化交流对各国经济、文化、社会发展产生的影响，学会从多角度解释历史现象。

4.历史意识：认识商路、贸易与文化交流在历史进程中的重要地位，培养对历史事物的敏感性和关注度。

5.人文素养：通过学习古代商路、贸易与文化交流，感受不同文化的碰撞与融合，弘扬优秀传统文化，提升人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）古代商路的发展：掌握红海、印度洋、波斯湾等海上商路以及丝绸之路等陆地商路的主要路线、形成和发展过程。

（2）贸易活动：了解香料、丝绸、瓷器、茶叶等商品的贸易往来，以及贸易对各国经济的影响。

（3）文化交流：掌握佛教、伊斯兰教、基督教等宗教文化的传播，以及艺术、科技、文字等方面的交流。

（4）商路对各国的影响：理解商路的发展促进了各国经济的繁荣，同时也带来了文化的交流与碰撞，对各国社会产生了深远的影响。

2.教学难点：

（1）商路路线的地理位置和路线走向：学生对于红海、印度洋、波斯湾等海上商路以及丝绸之路等陆地商路的地理位置和路线走向难以理解和记忆。

（2）贸易活动背后的经济影响：学生对于香料、丝绸、瓷器、茶叶等商品的贸易往来，以及贸易对各国经济的影响难以理解。

（3）文化交流的深度和广度：学生对于佛教、伊斯兰教、基督教等宗教文化的传播，以及艺术、科技、文字等方面的交流难以深入理解。

（4）商路对各国社会的影响：学生对于商路的发展促进了各国经济的繁荣，同时也带来了文化的交流与碰撞，对各国社会产生了深远的影响难以理解。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解古代商路的发展、贸易活动以及文化交流的相关知识，为学生提供系统的学习资料。

（2）案例研究法：教师提供具体的商路、贸易与文化交流案例，引导学生深入分析、探讨，提高学生的历史解释能力。

（3）小组合作学习：学生分组进行讨论，共同完成商路、贸易与文化交流的学习任务，培养学生的合作意识。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演古代商人和文化交流使者，通过模拟商路贸易和交流活动，增强学生的参与感和体验感。

（2）实验：学生动手制作古代贸易商品模型，如丝绸、瓷器等，直观了解贸易商品的特点和贸易过程。

（3）游戏：设计关于古代商路的游戏，如商路大冒险，让学生在游戏中学习商路知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件：展示古代商路、贸易与文化交流的图片、地图、视频等，帮助学生直观理解商路的发展和贸易活动。

（2）互联网资源：引导学生查阅相关网络资料，了解古代商路、贸易与文化交流的最新研究成果，拓宽知识视野。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅古代商路的地图，引导学生观察并提问：“你们能指出这些商路大致通往哪里吗？它们对古代世界有什么重要意义？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将深入学习古代的商路、贸易与文化交流，探索这些商路如何促进了世界各地的联系与发展。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍古代商路的主要路线，如丝绸之路、香料之路等，并讲解它们的历史背景和重要性。

-教师通过多媒体展示贸易商品的图片和视频，讲解贸易