Unit3 My weekend plan B Read and write （教案）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3MyweekendplanBReadandwrite（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanBReadandwrite部分。本节课主要内容是让学生通过阅读和写作的方式，进一步巩固和运用本单元所学的词汇和句型，提高学生的阅读和写作能力，培养学生的语言运用能力。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过讨论周末计划，学生能够运用所学语言进行真实的交流，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，本节课还通过阅读和写作的方式，培养了学生的思维能力和创造力，使学生在语言学习的过程中，不断提高自己的综合素质。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过阅读和写作活动，学生将能够运用本单元所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。同时，通过讨论周末计划，学生能够了解不同的文化背景，培养他们的文化意识。此外，本节课还将培养学生的思维品质，如分析、判断和推理能力，使他们能够更好地理解和运用英语。最后，本节课还将帮助学生掌握阅读和写作的策略，提高他们的学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生能够通过阅读和写作的方式，运用本单元所学的词汇和句型，如goshopping、visitmygrandparents等，来描述自己的周末计划。

-学生需要掌握的语法结构是现在时态的肯定句和一般疑问句，如IgoshoppingonSaturdays.和DoyougoshoppingonSaturdays?。

-学生需要能够理解和运用目标句型进行真实的交流，如Whatdoeshe/shedoonweekends?和He/ShegoestotheparkonSundays.。

2.教学难点

-难点一：理解和运用一般疑问句的构造和回答方式，如DoyougoshoppingonSaturdays?和Yes,Ido./No,Idont.。

-难点二：正确使用现在时态的肯定句和一般疑问句，学生可能会混淆时态的使用，需要通过实例和练习进行强化。

-难点三：学生对于不同周末活动的表达方式可能会感到困难，如gohiking、visitamuseum等，需要通过具体的例子和练习来帮助学生理解和运用。

-难点四：学生需要能够独立撰写一篇关于自己周末计划的短文，要求内容完整、语言流畅，这对学生的语言运用能力和创造力提出了较高的要求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语六年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同周末活动的图片、时间安排表等，以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和书写区，以便于学生进行小组讨论和书写练习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学习的内容，如Whatdidyoulearnaboutlastweek?。

-教师创设情境，展示一张周末活动的图片，如公园里的孩子们玩耍，提问学生Whataretheydoing?Doyouliketodothisactivityonweekends?。

-学生回答问题，表达自己的观点和经历，教师给予鼓励和反馈。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解本节课的主要内容，如goshopping、visitmygrandparents等词汇和句型的用法。

-教师通过示例和练习，引导学生学习和掌握现在时态的肯定句和一般疑问句，如IgoshoppingonSaturdays.和DoyougoshoppingonSaturdays?。

-教师讲解一般疑问句的回答方式，如Yes,Ido./No,Idont.，并让学生进行练习和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生巩固所学知识，如I_______(goshopping)onSaturdays.和_______(doyougoshopping)onSaturdays?。

-学生独立完成练习题，教