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《幼儿园保育教育质量评估指南》教师学习心

得体会

教师是一个神圣的职业，肩负着培养下一代的历史重任，当

一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的。近日园里

组织学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，还聆听了专家的讲

座，收获之大可谓无言语表。通过这次学习，我有几点体会：

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的

发展和社会统，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵

包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，

形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律

死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的教学氛围；鼓

励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发

幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，善于发现和保护幼

儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能；建立新型师幼关

系，尊重幼儿人格，以宽容、保护、积极的态度对待幼儿；注重

实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，

就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修

简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活

中去,改变封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受具体而

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丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程

中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素

质：

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体

管理，二是针对每个学生的个别指导。

（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏

以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能

随时地激发、调动幼儿的热情，激发幼儿的学习动机，幼儿因“亲

其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的

情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否嗜叹这

项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先

生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度

看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我

三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师

为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束

本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神

的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬

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业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造

爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教

师忠诚于教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人

生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地

站到素质教育的前列，成为合格教师。

四、力求成功教育。

成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。

每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，

每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育

强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形

成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成

为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准