围绕青少年的兴趣点探索优秀传统文化多元化传承途径.docx

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围绕青少年的兴趣点探索优秀传统文化多元化传承途径

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王珊陈雪思

【摘要】青少年作为未来文化传承的主体，应在优秀传统文化的传承中发挥先锋作用。要发挥其先锋作用，必须充分利用兴趣的导向性助其产生了解传统文化的主观意愿，从而以文化传承为己任。因此，本文通过问卷调查，总结了青少年三方面的兴趣倾向，并以此为依据推进优秀传统文化多元化传承途径的探索。

【关键词】青少年；兴趣点；传统文化；传承途径

G122A

优秀传统文化是中华民族的精神核心，随着我国综合国力的强盛和社会主要矛盾的转化，经济的繁荣促使越来越多的人从对外来文化的盲目崇拜中清醒过来，开始思考文化传承之于民族复兴的重要作用。2017年1月25日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，切实把中华优秀传统文化传承发展工作提上了工作日程。青少年作为未来文化传承的主体，应在优秀传统文化传承中发挥开路先锋的作用。

若想发挥青少年在文化传承中的先锋作用，必须调动其积极性，使其产生主观意愿，从而能够主动地了解、学习传统文化的相关知识，愿意参与到文化传承的工作中去。兴趣是左右人外在活动的内部动力倾向，要调动青少年参与文化传承的积极性，就必须准确把握青少年的兴趣点，有针对性地推进優秀传统文化的宣传工作。因此，对青少年兴趣点的研究是非常重要，也非常必要的。

一、研究方法

我们围绕青少年对传统文化的了解情况设计了调查问卷，以济宁市为例进行了问卷调查。本次调查的主要目的是以调查数据为依据，分析青少年的兴趣点，以便有针对性地推进优秀传统文化的传承工作。调查的对象是济宁市11-20岁青少年，按样本年龄划分为初中、高中、大学三组，共发放实验组调查问卷423份，回收有效问卷376份，问卷有效率为88.9%。因为不同生源学生的生活背景不同，兴趣点可能存在差别，而此三组中只有初中采取学区入学，因此，本次调查中初中组各选取一所城区学校和一所郊区学校进行抽样调查。控制组则借“2017济宁国学大会”海选之机向前来参加海选的青少年国学爱好者发放调查问卷，回收有效问卷100份。

二、青少年的兴趣倾向

通过对调查问卷的数据分析我们了解到，青少年的兴趣倾向表现出以下几方面特征：

（一）网络和新媒体成为青少年课外娱乐和获取信息的重要渠道

随着网络和移动通信的普及，青少年的生活方式正在发生巨大的变化。从问卷调查数据中可以看出，济宁市超过70%的青少年每天上网2小时以上，一半以上的青少年拥有自己的手机，在“业余时间喜欢做什么”的调查中，排名前三位的分别是“上微博、微信、交友网站”“看课外书”和“运动”，在被问到“愿意通过哪些渠道了解我国优秀传统文化时”，大多数青少年选择了“网络、电视、传媒”和“旅游、参观、展览”。可见，网络和新媒体凭借其快速、方便、实时性强、传播方式多元化等优势，满足了青少年对新奇有趣事物的向往，已经逐渐成为青少年课外娱乐和获取信息的重要渠道。

（二）对贴近自己生活的事物表现出更浓厚的兴趣

任何一种兴趣都是由于获得某方面的知识或参与了某种活动而使人体验到情绪上的满足才产生的。个体自身的需求是兴趣产生和发展的基础。因此，相对于自己不熟悉的领域，青少年对贴近自己生活的事物表现出更浓厚的兴趣。在“最感兴趣的传统文化领域”调查中，排名前三位的分别是“民俗风情”“传统美食”和“传统文学”，而在“喜欢看哪类电视节目”的调查中，排名前三位的分别是“电视剧、电影”“综艺”和“新闻、资讯类”。

（三）希望通过更多的途径加深对传统文化的了解

在调查中，75.49%的青少年认为自己对传统文化有所了解，12.75%的人有所研究，仅有2.94%的受访者认为自己精通传统文化，还有8.82%的人表示根本不了解。当被问及“当代青少年不了解传统文化的原因”时，多数受访者选择了“了解途径少”。同时，对当前传统文化传播效果的调查显示，多数受访者认为，目前传统文化的传播缺乏趣味性、创新性且传播力度不足。绝大部分的受访者认为，若想加深对传统文化的了解，除了学校、社会、家庭的重视外，也离不开传统文化自身的创新和与时俱进。

三、优秀传统文化的多远化传承途径探索

青少年思维活跃，喜欢新奇有趣的事物，针对他们表现出的种种兴趣倾向，我们可以从以下几个方面着手，开辟更有针对性的宣传途径，提高他们对于优秀传统文化的关注度。

（一）创新贴近青少年生活的学习载体

当今互联网信息时代，青少年的生活模式正发生巨大的变化，他们无时无刻不在接收新的信息，其学习方式也更倾向于娱乐化、体验性。而目前青少年学习传统文化的载体还比较单一，单纯依靠讲座和读物无法真正激发其学习兴趣。因此，需要借助影视节目、动漫、舞台剧、游戏等更贴近青少年生活的、青少年更加感兴趣的方式作为传统文化的学习载体。台湾著名画家蔡志忠用漫画的形式介绍中国