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2024年六年级下册语文部编版教学计划

（根据2022年版语文新课标制定）

任教班级六（1）班级生数48

任教老师杜xx制订时间2.1

教学计划

本班共48人，其中男生25人，女生23人。从班级总体情况来

看，女生学习自觉性较强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较

差，多数男生在学习上都不甚操心，总需要老师和家长的提醒。语文

基础知识方面掌握较好，对词语的理解与运用能力方面；很多孩子只

学情分析

能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成；在习作方面，

有孩子写的作文，言之无物，内容空洞，缺乏可读性。有五名学生作

业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各

方面的能力都非常欠缺。

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应

在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应

激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生

创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合

自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观

念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教

材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中

学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与

方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

采取策略

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学

习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观

和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、

附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的

教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，

给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进

学生持续发展。

本册教材共分六个单元。其中三个单元是以人文主题和语文素养

双线结构组成的单元，其人文主题分别是“民风民俗”“理想和信念”

“科学精神”。第二单元是以题材来组元的“外国文学名著”单元。

还有专门的习作单元;三单元,前五个单元共安排课文17篇，第六单

教材分析

元设置综合性学习主题活动。新教材融入口语交际、习作、语文园地

等内容，增强语文学习的实践性。同时，增加了一些重点古诗文，对

于弘扬中华传统文化，陶冶学生的情操具有很大的意义。

“百里不同风，千里不同俗”进行编排的第一单元，主要由《北

京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成；围绕“走

进外国文学名著”这个专题进行编排的第二单元，主要由《鲁滨逊漂

流记》《骑鹅旅行