国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务1-4及终结答案.pdfVIP

国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务1-4及终结答案--第1页

形考任务1

不同年龄儿童在一起游戏，不可以促进儿童的（）良好品质的形成与发展。

正确答案是：诚实

长期以来，我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）

两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括

（）。

正确答案是：合作游戏

下面说法错误的是（）

正确答案是：混龄儿童在一起游戏，无法促进一些新的社会行为的发展。

性别差异对幼儿游戏的影响不表现在（）。

正确答案是：游戏来源

下列说法错误的是（）

正确答案是：游戏不可以促进幼儿身体的生长发育

我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想。（）

正确答案是：保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。,给幼儿均等的游戏

机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。,为幼儿创设的环境，应包含游

戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。,幼儿园的教

学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。

游戏的本质性特征包括（）

正确答案是：游戏具有主动性，是一种自发行为,游戏具有愉悦性，是一种娱乐

行为,游戏具有虚构性，是一种假装行为,游戏具有有序性，是一种有规则行为

游戏在幼儿社会性发展中的作用有（）

正确答案是：游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力,游戏

使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范,游戏锻炼了幼儿的意志

游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）

正确答案是：有助于儿童知识的增长,有助于儿童想象力的发展,有助于儿童感

知能力的发展,有助于儿童思维能力的发展

国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务1-4及终结答案--第1页

国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务1-4及终结答案--第2页

游戏在幼儿认知发展中的作用有（）

正确答案是：游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识,游戏促进幼儿想象力的发展,

游戏发展幼儿的思维能力

儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的一个重要的社会性因素。

正确答案是：“对”。

社会性发展也称儿童的社会化，是儿童心理发展的重要内容之一，是儿童从生物

人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。

正确答案是：“对”。

英国心理学家格鲁斯则认为，游戏是对未来生活的准备，是本能的练习。

正确答案是：“错”。

幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、

益智活动区等。

正确答案是：“对”。

帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为无所事事、

旁观、独自游戏、联合游戏、协作游戏、平行游戏六种类型。

正确答案是：“错”。

美国著名的教育家福禄贝尔指出：游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要

与冲突引起的内心自我活动的表现，是神的意志的体现。

正确答案是：“错”。

美国心理学家霍尔认为，游戏是种族过去活动习惯的延续和再现。

正确答案是：“对”。

（）是人社会化的关键。

正确答案是：自我意识

（）是游戏的最基本属性。

正确答案是：自愿、自主的

哪种材料可