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2024年二年级品生下册《遇到问题想办法》教案2冀教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级品生课《遇到问题想办法》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。通过引导学生面对问

题、分析问题并提出解决方法，提高学生的独立思考和解决问题的能力。同时，通过小组

讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，通过案例分析和角色扮演等活

动，培养学生的批判性思维和道德判断能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对

生活中的问题，培养良好的品生素养。

三、学情分析

本节课的授课对象为二年级2班的学生，他们年龄普遍在7-8岁之间，处于小学低年级

阶段。在这个年龄段，学生具有较强的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满好奇，善于

模仿和接受新知识。同时，他们也具有较强的可塑性，容易受到教师和同学的影响。

1.知识、能力、素质方面：

二年级的学生在知识方面，已经掌握了基本的阅读、写作、数学运算等技能。在能力方

面，他们具备了一定的分析问题、解决问题的能力，同时具备一定的语言表达和人际沟

通能力。在素质方面，学生们的团队协作意识逐渐增强，道德品质和良好习惯也在逐步

培养中。

2.行为习惯：

二年级的学生在课堂表现上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学

生注意力容易分散，需要教师提醒和关注。在作业完成方面，大部分学生能够按时完

成，但部分学生可能存在拖延现象。在团队合作中，学生们能够主动参与，但部分学生

可能过于依赖他人，需要教师引导和培养独立性。

3.对课程学习的影响：

针对本节课的内容，《遇到问题想办法》，学生们在生活中已经有过一定的体验。因

此，他们对课程内容有共鸣，能够更好地理解和接受。然而，由于年龄特点和行为习惯

的影响，部分学生在面对问题时可能缺乏耐心和毅力，容易放弃。这就需要教师在教学

中注重培养学生的耐心和毅力，引导他们学会坚持和克服困难。

4.教学策略：

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，激发学生的思考和探索欲

望。通过设置情境、提出问题，引导学生独立思考和解决问题。同时，教师应注重小组

合作教学，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，教师还需关注学生的

心理变化，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、教学挂图、教学

卡片、学生桌椅等。

2.课程平台：学校自建的品生课程教学平台。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、音频素材、网络图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情境教学法

等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过学校品生课程教学平台发布预习资料，包括PPT、视频和文

档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题《遇到问题想办法》设计一系列具有启发性和探

究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用教学平台的功能或通过学生反馈，监控学生的预习进度，确

保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解遇到问题时的解决

方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学平台或老

师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和教学资源，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个实际案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解遇到问题时的解决方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握解决问题

的技能。

-解答疑问：教师针对学生在