浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册教学教学设计：第十一课 畅游云南——文字动画.docx

浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册教学教学设计：第十一课畅游云南——文字动画

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册第十一课“畅游云南——文字动画”。本节课的内容主要包括：

1.了解文字动画的概念和作用，掌握文字动画的制作方法和技巧。

2.学习使用相关软件（如PPT、动画制作工具等）制作文字动画，培养学生的创新能力和实践能力。

3.通过案例分析，使学生了解文字动画在实际应用中的重要性，提高学生的信息素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用PPT等软件进行演示文稿的制作。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习文字动画的制作方法，巩固和拓展学生已有的信息技术知识。同时，本节课的创新能力和实践能力的培养也将与学生已有知识相结合，提高学生的综合素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到文字动画在实际应用中的重要性，提高学生对信息技术的敏感度和信息意识。

2.创新实践：引导学生学习并掌握文字动画的制作方法和技巧，培养学生运用信息技术进行创新实践的能力。

3.解决问题：培养学生运用信息技术解决问题的能力，如通过自主学习、合作交流等途径，解决制作文字动画过程中遇到的问题。

4.团队合作：在课堂活动中，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同完成任务，提高学生的沟通协作能力。

5.信息伦理：教育学生遵循信息伦理，正确使用信息技术，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文字动画的概念和作用：让学生理解文字动画的基本概念，以及它在实际应用中的重要性。

（2）文字动画的制作方法和技巧：教授学生使用相关软件（如PPT、动画制作工具等）制作文字动画的具体方法，包括动画效果的设置、文字的排版和设计等。

（3）文字动画在实际应用中的案例分析：通过案例分析，使学生了解文字动画在实际应用中的重要性，提高学生的信息素养。

2.教学难点：

（1）文字动画制作的技术细节：如动画效果的设置、文字的排版和设计等，这些需要学生动手实践才能掌握的技能是本节课的难点。

（2）将文字动画应用于实际场景：如何将所学知识应用于实际场景，如设计一份吸引人的宣传册或课件，这是学生需要突破的难点。

（3）创新思维的培养：在制作文字动画的过程中，如何发挥自己的创意，设计出独特的动画效果，这是学生需要克服的难点。

针对这些重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分步骤讲解、示范操作、学生动手实践、小组合作等，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行个别辅导，确保每个学生都能在课堂上取得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.计算机教室，每台计算机安装有PPT软件和其他动画制作工具。

2.投影仪，用于展示教学内容和学生的作品。

课程平台：

1.课本《浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册》。

信息化资源：

1.教学PPT，包含本节课的教学内容和案例分析。

2.动画制作教程，提供详细的文字动画制作步骤和技巧。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解文字动画的概念、制作方法和技巧。

2.示范法：教师演示如何使用软件制作文字动画。

3.实践法：学生动手实践，制作自己的文字动画作品。

4.小组合作：学生分组合作，共同完成文字动画项目。

5.案例分析法：分析实际应用中的文字动画案例，引导学生思考和创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供文字动画的基本概念、制作方法和技巧的视频教程，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“文字动画在实际应用中可以有哪些形式？”、“如何为文字添加动态效果？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频教程，阅读相关文字材料。

-思考预习问题：学生在笔记上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文字动画的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个精美的文字动画案例，引发学生对文字动画制作的