Unit 5 There is a big bed（教学设计）2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5Thereisabigbed（教学设计）2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit5Thereisabigbed。本单元的核心句型为Thereis/are...，用于描述某个地方有某些物品。此外，本单元还涉及到一些与家具和房间相关的词汇，如bed,table,chair,livingroom等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了基本的日常英语词汇和简单句型，具备一定的听说读写能力。在本节课中，学生将通过复习和拓展已学知识，学习新的词汇和句型，进一步提高英语表达能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述家居环境，提高实际运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个层面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，进行简单的日常交流，描述家居环境。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下家居环境的差异，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：在学习和实践过程中，学生将培养自己的观察、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和创造性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是句型Thereis/are...的运用，学生需要掌握如何使用这个句型来描述家居环境。

-重点词汇包括bed,table,chair,livingroom等，学生需要能够正确拼写和运用这些词汇。

-学生需要通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，综合运用所学知识进行日常交流。

2.教学难点：

-难点之一是学生对于不规则动词is和are的掌握，特别是第三人称单数形式的变换。

-另一个难点是学生对于家居环境描述的表达，如何运用所学的词汇和句型来准确描述不同的家具和房间。

-学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是对于不同口音和语速的英语听力材料的理解。

-学生在口语表达时可能会遇到流畅性和准确性的问题，需要通过大量的练习和教师的指导来克服。

四、教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

-课程平台：人教PEP版英语教材配套的光盘和在线资源；

-信息化资源：英语教学软件、在线视频和音频材料；

-教学手段：分组讨论、角色扮演、互动游戏等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-老师：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutanewunitcalledThereisabigbed.Canyouguesswhatitmightbeabout?

-学生：Theunitmightbeaboutdescribingaroomorahouse.

-老师：Excellent!Youareright.Thisunitwillhelpuslearnhowtodescribethefurnitureandroomsinahouse.Letsstartwithafungametoreviewsomevocabulary.

2.词汇学习（10分钟）

-老师：Canyoupleaseshowmesomefurniturethatyouhaveinyourroom?

-学生：Ihaveabed,atable,andachair.

-老师：Great!Now,letslearnsomenewvocabularytogether.(Showpicturesofdifferentfurnitureandrooms)

-学生：Oh,Isee.Thebediscalledabed,andthelivingroomiswherewerelax.

-老师：Goodjob!Now,letspracticeusingthenewvocabularyinsentences.

3.句型练习（10分钟）

-老师：Pleaselistentomeandrepeatafterme.Thereisabedintheroom.

-学生：Thereisabedintheroom.

-老师：Now,canyoutellmewhatelseis