浅谈小学语文高段延伸性阅读指导1.docxVIP

??

?

??

浅谈小学语文高段延伸性阅读指导

?

??

?

?

?

?

?

?

?

???

?

?

?

?

?

摘要：传统的语文教学往往注重于学生对于课本内容的阅读学习，而忽视了扩展学生课外阅读的重要性，从而导致学生的阅读量不足。随着新课改的不断深入，教师应当在小学高段语文教学中进行延伸性的阅读指导，有效地将课内与课外的阅读相结合，培养学生语文学习兴趣，提升学生语文文化素养。因此，本文针对小学语文教学中的一些问题进行分析，进而总结出延伸性阅读教学的重要性以及行之有效的教学策略。

关键词：小学语文；高段延伸性阅读指导；课外阅读

引言：小学语文是学生各学科学习的基础内容，而阅读教学更是学生语文学习的重中之重。为了使学生高效地完成小学高段的语文学习，扩展学生的阅读能力和思维能力，就应该积极的采取延伸性阅读的教学方法，从而有效地解决学生阅读量不足而导致阅读能力较弱，语文成绩下降的现象。同时，教师能够结合课内知识，鼓励学生进行课外阅读，还能够有效的激发学生语文学习兴趣，有效地减轻学生语文阅读的压力，进而也利于教师高效地完成教学目标。

?

小学语文课外阅读的现状

?

缺少自由阅读的时间

受应试教育的影响，许多教师为了提高学生的成绩给学生布置了大量的练习，因而学生接触的读物都是为了提高成绩而服务的，很少能够自由选择自己喜欢的读物。还有些家长对学生的期望很高，他们给孩子报了这样那样的辅导班，导致学生压力过大，没有自己的时间，因而也没有时间进行阅读，即使进行课外阅读也是为了应付考试提高成绩而进行的，因而在阅读过程中学生感觉不到阅读的乐趣，也失去了阅读的兴趣。

?

受功利性思想的影响

学生在阅读时带有一定的功利性，不是考试的内容不读。他们有时也喜欢阅读一些带有夸张情节的读物，而且在阅读时也很少品味思考，只是走马观花地阅读一下大致情节。还有些学生阅读只是为了取得高分，因而在阅读时肢解文本揣摩师意，导致学生的阅读失去了个性化。当前阅读文化受到了影视电脑等的冲击，许多文学作品被改编成图画或者视频，导致学生接触不到原版原味，很难品味作品中蕴含的美，因而使得他们失去了阅读的兴趣。

引导小学生阅读是为了拓展他们的知识面，提高他们的品位和欣赏水平，但是功利性的阅读限制了学生的阅读时间和空间，采用标准化、统一化评价模式使得学生失去了最真的理解，他们为了考试而读书，为了追求高分而揣摩师意，使得其阅读失去了个性。

?

缺乏必要的阅读指导

小学语文教师对学生的阅读还缺乏必要的指导，小学生在阅读时找不到阅读的正确方法，因而存在有书不会读的现象。大部分小学低年级教师对小学生的课外阅读并不重视，缺乏引导他们课外阅读的意识，也没有对他们进行正确的阅读方法的指导，使得小学生的课外阅读处于比较散漫的状态。大部分小学生的阅读速度都比较快，他们在阅读课外读物时只是快速浏览，没有做读书笔记的习惯，也就没有深刻理解文章的内涵，虽然有些学生进行了课外阅读但是收获甚微。缺乏正确的阅读方法，阅读时的效率不高，导致许多学生对阅读不感兴趣。

?

延伸性阅读指导的重要性

延伸性阅读是指教师对于学生的语文教学不仅仅局限于课文阅读的学习，它还应有效地拓展和延伸课外阅读。小学阅读是阅读能力发展的初级阶段，也是培养学生阅读习惯的关键时期。在小学阶段，学生的阅读能力直接影响对社会现象的认知和理解，能力更强的学生，理解的层面也更深层。此外，学生在阅读中感受各类文章的写作风格，加以消化理解，在一定程度上就可以提高学生的写作水平，同时，学生的阅读教学对写作和口语交际教学具有重要意义。

因此，进行小学语文高段延伸阅读指导能够使学生开拓思维，有助于学生大脑的发育，以及思维能力的养成，从而有效的提升学生的语文阅读水平，因此教师有效地实施延伸性阅读指导对学生而言是至关重要的。

?

小学语文课内教学向课外阅读有效延伸的策略

?

探索课内外阅读的结合点

小学语文教材中的文章都是经过精心挑选的优秀文章，里面许多选文具有相似或者相近的主题。小学语文教师在指导学生阅读时，要充分发挥语文教材培养和塑造学生正确的世界观、人生观的重要作用，给学生渗透爱国主义、集体主义思想。教师在讲解类似主题的文章时，可以先让学生自己阅读文章，然后让他们以小组的形式进行交流沟通，达到思维碰撞。

如在教学《手术台就是阵地》这篇文章时，教师可以先让学生谈谈个人对医生的看法，然后再给他们讲解非典时期“白衣战士”叶欣如何不顾个人安危抢救病人的事迹。接着让学生想想自己身边是否也有这样的“白衣战士”？假设自己是名医生，应该怎么做，一名好医生需要具备什么样的品质。学生要想回答这一系列的问题需要去阅读相关题材的课外读物，这样让学生在学习新知识拓展眼界的同时巩固了旧知识。为了激发学生课外阅读的兴趣，小学语文教师在教学时要以教材为圆心，在课堂上给学生介绍课外阅读