新教材完全解读 数学2年级上.pdfVIP

数学二年级(第一学期)RJ

目录

第一单元长度单位(1)

第1课时厘米和米(1)

第2课时线段(7)

第3课时解决问题(12)

第二单元100以内的加法和减法(二)(15)

第1节加法(15)

第1课时不进位加(15)

第2课时进位加(20)

第2节减法(23)

第1课时不退位减和退位减(23)

第2课时解决问题(29)

第3节连加、连减和加减混合(34)

第1课时连加、连减和加减混合(34)

第2课时解决问题(41)

第三单元角的初步认识(45)

第1课时角的初步认识(45)

第2课时直角、锐角和钝角的初步认识(49)

第四单元表内乘法(一)(55)

第1节乘法的初步认识(55)

1

,If新教材完全解读

第2节27的乘法口诀(62)

第1课时5的乘法口诀(62)

第2课时2、3、4的乘法口诀(66)

第3课时乘加乘减(71)

第4课时6的乘法口诀(76)

第5课时解决问题(80)

第五单元观察物体(一)(85)

第六单元表内乘法(二)(93)

第1节7的乘法口诀(93)

第2节8的乘法口诀(97)

第1课时8的乘法口诀(97)

第2课时解决问题(101)

第3节9的乘法口诀(105)

第1课时9的乘法口诀(105)

第2课时解决问题(109)

量一量比一比(113)

第七单元认识时间(116)

第八单元数学广角一搭酉己(一)(123)

第九单元总复习(128)

课后能力检测参答案(129)

教材习题参答案(132)

-2-

数学二年级（第一学期）RJ

第一单元长度单位

第1课时II米和米

喉学习目标导航

1.认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1

米=100厘米。

2.初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

3.在建立长度观念的基础上,培养估量物体长度的意识。

教材知识梳理

知识点一统一长度单位

R问题导入

用拄作为单位量一量课桌的长。量的都是课桌的长，为什么量的结

果不一样呢？

4过程解读

人们以张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫

做“拄（zhd）”。同学和老师一起用拄测量课桌的长，发现他们量的结果

不同。这是因为不同人的拄长短可能不同，用它作单位去量物体的长度，

得到的数值不够准确。要想得到一个准确的数值，就需要统一长度单位。

★归纳小结：在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，才能知道物体

究竟有多长。______________________________________________________________

1

新教材完全解读

知识点二认识厘米

■问题导入（1）

你知道1厘米有多长吗？

哪些物体的长度是1厘米？

o1厘米01座米

食指宽田字格宽图钉的长

大约1厘米大约1厘米大约1厘米