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小学教科研制度

总则

第一条为了进一步实施科研兴校、科研兴教、科研兴师战

略管理，实现我校教科研工作的持续发展，更好地发挥教育科

学研究对学校教育改革与发展的积极促进作用，特制定如下管

理制度。

第二条学校成立教育科研领导小组。校长任组长，副校长

任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领

导及管理工作。其主要职责是负责制定学校教育科研工作规划

并督促和指导规划落实;围绕实验研究进行人、财、物、信息

等方面的组织和协调;制定学校教育科研工作和各项管理制度

并督办落实;主持重大课题申报、审定和鉴定;筹划科研经费，

保证实验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校或

上级予以奖励等。

第三条学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与

提高相结合的科研方针，宁要真实的遗憾，不要虚假的完美，

追求理论的高度与实践力度的统一，确立的项目主要是教师教

育教学实践密切相关与当前教育改革密切相关的实践问题，为

学校教育改革与发展服务。

第四条本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教

育科学研究项目。

课题的内容和申报人

每五条为与区、市、省级项目吻合，校级项目的申请原则

上每年9月上旬前组织。

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第六条凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项

的，作为校级课题进行研究。

第七条课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究本校

教育过程中遇见的实际问题，有一定的学术价值，对本校教育

改革有指导作用。

第八条申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实

际指导者，并在课题研究中担负实质性工作，课题的主持人或

负责人必须是本校的教职员工。

第九条凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人

按规定要求认真填写申报表，经教科室组织专家领导从选题方

向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。

课题的过程管理制度

第十条学校教科室要加强对教师教科研工作的管理，避免

两端管理(即年初写计划，年终写总结)行为，并对各教师教科

研过程进行定期或不定期的督导检查。

第十一条课题主持人或负责人应将课题研究列入学期工作

计划，严格执行《申报表》中制定的计划，接受督促检查，应

依据阶段性实施计划向教科室汇报进度;教科研室记录结果，

作为教师科研工作评估考核的重要依据。

第十二条课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因

特殊情况，需要变更研究计划或推迟计划实施，必须由课题主

持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经校或上级教科研

室批准，予以备案。

第十三条课题的时限一般为，因故未按期完成课题者，允

许承担人申请不超过一年的延缓期，在延缓期满未完成者，将

中止其承担的课题。

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第十四条课题研究过程中，课题研究人员可以享受学习培

训的待遇，由课题主持人或负责人依据课题研究的实际需要提

出申请，经教科室审核，报校长室批准。

课题结题鉴定制度

第十五条教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科

研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范

结题。

第十六条课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材

料的汇总、分析和整理