2015年下半年教师资格证考试《初中生物》题（解析）.docx

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2015年下半年教师资格证考试《初中生物》题解析

1答案:A

解析：本题考查的是细胞核的功能。细胞核是细胞代谢的控制中心，如果将某一正常细胞的细胞核除去，由于没有细胞核的控制，细胞代谢活动受到影响，细胞不能继续生长和分裂，导致细胞停止生长，A项正确。

B项：没有细胞核，细胞停止生长。肿瘤细胞的特点是无限增殖。与题干不符，排除。

C项：没有细胞核，细胞停止生长。与题干不符，排除。

D项：细胞具有全能性的物质基础是细胞核含有一套完整的遗传信息，没有细胞核，细胞不存在全能性。与题干不符，排除

2答案：A

解析：本题考查的是物质的基本组成单位。糖原的基本组成单位是葡萄糖，B项正确；抗体的本质是蛋白质，基本组成单位是氨基酸，C项正确；tRNA的基本组成单位是核糖核苷酸，D项正确。

A项：脂肪是由甘油和脂肪酸组成，不同脂肪酸碳链长度不同，故脂肪没有基本组成单位。A项错误。与题干相符，当选。

3答案：C

解析：本题考查的是显微镜的使用。显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此要使视野中看到的细胞数量最多，应选放大倍数小的目镜和物镜。①和②上端扁平、无螺纹，为目镜，其长度和放大倍数成反比，即长度越大，放大倍数越小；③和④上端有螺纹，为物镜，其长度和放大倍数成正比，且镜头越细，放大倍数越高。因此本题应选长目镜和短物镜，C项正确。

A、B、D三项：与题干不符，排除。

4答案：B

解析：本题考查的是植物的保护组织。保护组织起保护作用，分布在根、茎、叶的表皮等，B项正确。

A项：分生组织可以分裂产生新细胞，分布在根尖的分生区、茎尖的生长点、茎内的形成层等。与题干不符，排除。

C项：薄壁组织可以储藏和制造营养物质，分布在根、茎、叶、花、果实、种子中。与题干不符，排除。

D项：输导组织可以运输营养物质、水分和无机盐，分布在根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等。与题干不符，排除

5答案：A

解析：本题考查的是叶绿体色素的操作实验。在探究果胶酶的最适用量时，实验的自变量是果胶酶量，遵循单一变量原则，各实验组应该保持除果胶酶量以外的其他变量适宜且相同，B项正确；由于酵母菌种群数量较大，群体个数的绝对量统计费时费力，取样调查简单有效，但取样要做到随机性。摇匀酵母菌培养液后取样并显微计数，依次推断单位体积或培养液中酵母菌的总数，C项正确；观察细胞质壁分离和复原现象时，撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮作为观察材料，是因为外皮呈紫色，不用染色即可清楚地观察到实验现象，D项正确。

A项：在叶绿体色素的提取和分离时，加入碳酸钙的目的是防止色素被破坏，加入二氧化硅的目的是使研磨更加充分。与题干相符，当选。

6答案：B

解析：本题考查的是爬行动物的特征。爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定；心脏三个腔，心室有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生；由于产的卵是带有硬壳的羊膜卵，爬行动物的生殖发育摆脱了水的限制。B项正确。

A项：异型齿是哺乳动物特有的。与题干不符，排除。

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C项：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定。与题干不符，排除。

D项：心脏三个腔，心室有不完全的隔膜。与题干不符，排除。

7答案：D

解析：本题考查的是鸟类双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，是指鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行气体交换。气囊与肺相通，协助肺完成双重呼吸，但不能进行气体交换，起暂时储存气体的作用。吸气的时候，大部分气体进入肺进行气体交换，一部分气体进入气囊暂时储存；呼气时，气囊内的气体进入肺部，进行气体交换。所以，吸气和呼气时，肺内均有新鲜气体交换，D项正确。

A项：鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行气体交换。与题干不符，排除。

B项：鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行气体交换。与题干不符，排除。

C项：吸气的时候，大部分气体进入肺进行气体交换，一部分气体进入气囊暂时储存。与题干不符，排除。

8答案：C

解析：本题考查的是孟德尔遗传定律。位于非同源染色体上的基因在减数分裂时会进行自由组合，符合孟德尔遗传定律，A项正确；同源染色体上的等位基因会随着同源染色体的分开而分离，但同源染色体上的非等位基因不符合孟德尔遗传定律，B项正确；一对性染色体为同源染色体，而同源染色体上的等位基因会随着同源染色体的分开而分离，符合孟德尔遗传定律，D项正确。

C项：同源染色体上的等位基因会随着同源染色体的分开而分离，但同源染色体上的非等位基因不符合孟德尔遗传定律，C项错误。与题干相符，当选。

9答案：B

解析：本题