第3单元 第11课 为实现中国梦而努力奋斗2023-2024学年八年级下册历史教材易点通教学设计.docx

第3单元第11课为实现中国梦而努力奋斗2023-2024学年八年级下册历史教材易点通教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元第11课为实现中国梦而努力奋斗2023-2024学年八年级下册历史教材易点通教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年八年级下册历史教材的第3单元第11课《为实现中国梦而努力奋斗》。本节课主要介绍了中国梦的内涵及其实现过程。课程内容包括：中国梦的提出、中国梦的内涵、中国梦的实现途径以及青少年如何为实现中国梦而努力奋斗。通过本节课的学习，学生将了解中国梦的基本内涵，认识到实现中国梦的重要性和必要性，并明确自己在实现中国梦中的责任和使命。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。通过本节课的学习，学生将能够：

1.史料实证素养：学生能够从文本材料中提取有效信息，理解中国梦的提出及其内涵。

2.历史解释素养：学生能够对教材内容进行深入理解，分析中国梦的实现过程及其意义。

3.时空观念素养：学生能够把握中国梦的发展脉络，认识不同历史时期中国梦的特点。

4.家国情怀：学生将树立民族自豪感，明确自身在实现中国梦中的责任和使命，培养为国家和民族的事业努力奋斗的精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国梦的内涵及其意义。

2.中国梦的实现途径。

3.青少年如何为实现中国梦而努力奋斗。

难点：

1.理解中国梦的内涵及其在当代中国的重要性。

2.掌握中国梦的实现途径，并能够分析其现实意义。

3.激发青少年学生的爱国情怀，引导他们明确自身在实现中国梦中的责任和使命。

解决办法：

1.通过展示相关史实，引导学生深入理解中国梦的内涵及其意义。

2.以案例分析的形式，让学生了解中国梦的实现途径，并联系现实生活进行思考。

3.组织讨论和实践活动，引导学生将个人理想与国家梦想相结合，激发他们的爱国情怀和责任感。

突破策略：

1.利用多媒体手段，如视频、图片等，生动展示中国梦的内涵，帮助学生深入理解。

2.创设情境，让学生在模拟实践中体验实现中国梦的过程，增强他们的参与感和使命感。

3.结合时事，引导学生关注国家发展，从而激发他们对实现中国梦的热情和信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于系统介绍中国梦的内涵和实现途径；讨论法用于引导学生探讨青少年如何为实现中国梦而努力奋斗；案例研究法用于分析具体案例，让学生深入理解中国梦的实现过程。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享各自对中国梦的理解和看法；开展角色扮演活动，让学生站在不同角色的立场思考中国梦的实现；举例子、分析案例，让学生了解中国梦在现实生活中的具体体现。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频资料和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和掌握中国梦的相关知识。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽视野，提高能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是2023-2024学年八年级下册历史教材的第3单元第11课《为实现中国梦而努力奋斗》。在上课之前，请同学们回顾一下我们之前学过的内容，想一想中国梦是什么？它有哪些内涵？

2.讲授新课

(1)中国梦的提出

同学们，中国梦是中国共产党次全国代表大会上提出的，它是中国共产党对国家、民族未来的发展和美好生活的向往。中国梦体现了全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的梦想。

(2)中国梦的内涵

中国梦的基本内涵包括国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦，就是要实现中华民族的伟大复兴，让我们的国家更加强大，民族更加振兴，人民过上更加幸福的生活。

(3)中国梦的实现途径

实现中国梦的途径有很多，主要包括坚持和发展中国特色社会主义，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党等。只有通过这些途径，我们才能实现中国梦。

(4)青少年如何为实现中国梦而努力奋斗

同学们，作为青少年，我们是国家的未来，民族的希望。我们要坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力学习科学文化知识，提高自身素质，为实现中国梦而努力奋斗。

3.课堂讨论

(1)同学们，你们认为中国梦离我们有多远？

(2)你们觉得青少年如何为实现中国梦而努力奋斗？

4.案例分析

请同学们分组讨论以下案例，并结合中国梦的内涵和实现途径进行分析：

案例1：某贫困山区的孩子们，在艰苦的环境下，依然坚持学习，希望通过自己的努力改变命运。

案例2：某大学生村官，在基层工作中，积极