器人编程课 第11课.《猎犬》活动教案.docx

器人编程课第11课.《猎犬》活动教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：器人编程课

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.逻辑思维：通过学习《猎犬》活动，学生能够培养逻辑思维能力，掌握编程的基本逻辑结构，例如顺序、循环和条件判断。

2.创新意识：学生能够运用所学的编程知识，创造出独特的猎犬机器人，培养创新意识和解决问题的能力。

3.团队合作：在活动中，学生需要与团队成员合作，共同完成猎犬机器人的编程任务，培养团队合作能力和沟通技巧。

4.自主学习：学生需要自主探究和解决问题，培养自主学习和自我解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《猎犬》活动之前，学生应该已经掌握了基本的编程概念，如变量、控制结构、函数等。他们应该能够理解编程的基本逻辑结构，例如顺序、循环和条件判断。此外，学生还应该具备一定程度的机器人操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对科技创新和机器人编程具有较强的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过动手操作和合作交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《猎犬》活动过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能对复杂编程逻辑的理解和应用感到困难，也可能在机器人操作和编程调试过程中遇到问题。此外，学生可能还需要进一步培养团队合作和沟通技巧。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、机器人控制器、传感器设备、编程软件。

2.课程平台：课堂讲授、互动讨论、编程实践。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频教程、在线编程练习平台。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践操作、小组合作、问题解决法。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《猎犬》活动，这是五年级机器人编程课程的一部分。我们将通过编程让我们的猎犬机器人动起来，这是一个非常有趣的活动。在学习之前，请大家回顾一下我们已经学过的编程知识和机器人操作技巧。

2.知识讲解与演示（15分钟）

首先，我要给大家讲解一下猎犬机器人的结构和编程原理。猎犬机器人由头部、身体、四条腿和尾巴组成，它的运动主要依靠编程控制。接下来，我会给大家演示如何通过编程让猎犬机器人动起来。

3.实践操作（15分钟）

现在，请大家跟随我的步骤，开始编写猎犬机器人的程序。首先，我们需要设置猎犬机器人的初始位置，然后编写程序控制它的运动。在这个过程中，请大家注意观察猎犬机器人的运动轨迹，以便调整程序。

4.小组合作与讨论（10分钟）

请大家以小组为单位，相互分享你们的编程成果。在分享过程中，大家可以讨论如何改进程序，使猎犬机器人的运动更加流畅。此外，还可以探讨如何通过编程实现猎犬机器人的其他功能，如自动避障、自动寻路等。

5.课堂总结与评价（5分钟）

6.课后作业（课后自主完成）

请大家利用课后时间，进一步研究如何优化猎犬机器人的程序，使其运动更加稳定。同时，大家可以尝试通过编程为猎犬机器人添加新的功能，如自动避障、自动寻路等。下节课我们将分享彼此的学习成果。

知识点梳理

1.机器人编程基础：回顾机器人编程的基本概念，如变量、控制结构、函数等。

2.猎犬机器人结构与功能：介绍猎犬机器人的组成部分，如头部、身体、四条腿、尾巴等，并理解其运动原理。

3.编程逻辑与控制：学习编程逻辑结构，如顺序、循环、条件判断，并掌握如何应用于猎犬机器人的编程。

4.运动控制编程：学习如何通过编程控制猎犬机器人的运动，包括前进、后退、转向等。

5.传感器与数据处理：了解猎犬机器人所使用的传感器，如红外传感器、超声波传感器等，并学习如何处理传感器数据。

6.团队合作与沟通：培养学生在团队合作中解决问题的能力，提高沟通技巧。

7.创新意识与问题解决：鼓励学生运用所学的编程知识，创造独特的猎犬机器人，培养创新意识和解决问题的能力。

8.自主学习与探究：培养学生自主学习和自我解决问题的能力，鼓励学生在课堂上积极探究和分享学习成果。

9.编程实践与调试：通过实践操作，掌握编程技巧，学会调试程序，使猎犬机器人的运动更加稳定。

10.成果展示与评价：学生以小组为单位，展示猎犬机器人的编程成果，互相评价，提高综合能力。

板书设计

1.猎犬机器人结构与功能

-头部

-身体

-四条腿

-尾巴

2.编程逻辑与控制

-顺序

-循环

-条件判断

3.运动控制编程

-前进

-后退

-转向

4.传感器与数据处理

-红外传感器

-超声波传感器

5.团队合作与沟通

-小组合作

-沟通技巧

6.创新