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Module10

Unit1

Hewasinthekitchen.

【知识目标】

1.学习单词:kitchen,toilet,bedroom,livingrom,found。

2.学习句型:“Wheredidyoufind...?Ifound...inthe”

3.学习、理解对话内容。

【技能目标】

1.能熟练认读单词kitchen,toilet,bedroom,livingrom,自如表达四个房间。

2.能熟练说唱绕口令。

3.能理解课文内容,并能比较流利的朗读。

4.能运用句型“Wheredidyoufind...?Ifound...inthe”谈论在各房间找到物品、

人物。

【情感态度目标】

通过学习四个房间的表达,让学生能在实际生活中用英语,以激发学习英语的实用

性和成就感,并在听、说、读、猜、玩中理解课文内容,进一步增进学习英语的兴

趣,又培养各种学习英语的良好习惯,同时培养合作精神和竞争意识。

【学习策略目标】

在导学、检测环节中养成独立自学习惯和能力;在小组议学习环节中形成合作意

识;在小组展示和游戏竞赛中养成合作意识和竞争意识。

【文化意识目标】

了解中西方对各房间的不同定义和使用。

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【学情分析】

本课所面向的是已经有一定英语基础的小学五年级学生,他们有着非常浓厚的英

语学习兴趣,学习积极主动、乐于参与,他们思维活跃,精力充沛,善于模仿,表现欲

强,具有强烈的好奇心和求知欲。之前,他们已积累了四年多的英语学习经验,已初

步具备了一定的英语听、说、读、写的能力,尤其是在四年级下册以及本册的

M1,M2,M3,M4的学习中已经接触并滚动地学习了一般过去时,对此时态句型能

熟练运用,并在本册的M3重点学习了Wh-疑问词的运用,学生对where句型也掌

握得比较扎实;而且,孩子们从五年级第一学期就参加了区级课题“小学高年级中

英语学科培养学生小组合作学习能力策略的研究”的实践与实验,通过课内外的

指导训练,学生已掌握了一定的“预习”即“先学”的方法,具有一定的“自主学

习”的能力、拥有良好的“小组合作学习”精神,大部分学生正享受着“自主学

习”“合作学习”带来的乐趣和成就感。

【教学重难点】

重点：

1.四个房间的熟练认读和表达。

2.句型“Wheredidyoufind...?Ifound...inthe”的运用。

3.课文的深入理解和熟练朗读。

难点：

句型运用中第一人称和第三人称的转换以及人称代词的正确使用。

【课前准备】

1.单词卡片/时间展示图；

2.教学光盘或其他录音机设备；

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3.教学课件。

【教学过程】

Step1：Self－learningcheck

1.Readandchecktheanswer.

2.Play“Clapandstamp”game.

3.Play“Guessing”game.

4.Presentthetask.

Step2：Warmin