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人教版八年级下册物理课件（多篇）

【#课件#导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形

态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，

深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更

有利的使学生理解其意义。下面就是为您收集整理的人教版八年

级下册物理课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分

享给更多小伙伴哦！

1.人教版八年级下册物理课件：摩擦力

教学目标

1.知道摩擦力是如何产生的。

2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

3.知道摩擦的利与弊。

教学重难点

教学重点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题。

教学难点：设计探究实验。

教学工具

多媒体

教学过程

(一)引入新课

推桌子前进时很费力，为什么?

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(二)新课学习

实验：学生将手掌放在桌面滑动，脚在地板上来回擦动等。

我们的手、脚运动受到阻碍的现象叫摩擦现象，这种阻碍物体运

动的力叫摩擦力。

摩擦力产生的条件：

两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上;

两物体要发生或已经发生相对运动

两物体之间要有压力。

2.探究摩擦力的大小与什么有关

你认为摩擦力的大小与什么有关?请同学大胆猜想。

猜想一：与压力大小有关(可能有同学会提出与重力有关，可

举把黑板擦压到黑板上所受摩擦力与重力无关来引导学生找到

压力影响摩擦)

猜想二：与接触面的粗糙程度有关

猜想三：与接触面积大小有关

猜想四：与运动速度有关

针对学生的猜想设计实验并进行验证得出结论。

3.生活中哪些地方存在摩擦?

例：人走路

a.哪里存在摩擦?

b.想象：如果没有摩擦走路是什么样子?

c.鞋底为什么有凸凹不平的花纹?

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例：汽车在冰面上打滑

a.汽车出现了什么情况?为什么?

b.怎样解决?(撒盐、木屑、煤渣等)

c.轮胎上为什么有纹?

例：滑雪比赛

a.滑雪时板与雪间的摩擦有害还是有益?

b.怎样减小摩擦力?

摩擦有时有利，有时有害。因此有时我们要增大摩擦，有时

又要想办法减小摩擦。从理论上看该如何增大摩擦力，又如何减

小摩擦力。

4.研究自行车上的摩擦。

通过今天的学习，你们对自行车上的摩擦了解了多少，请同

学们分小组讨论，比一比，赛一赛，看那一组知道的最多。(从教

室外搬进一辆自行车)。

5.知识的拓展。

由于摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什

么方法吗?介绍水翼船、气垫船、磁悬浮列车。

课后小结

摩擦力产生的条件：

(1)两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上;

(2)两物体要发生或已经发生相对位移;

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