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2024“红领巾奖章”争章考核细则实施方案（最新版）

为了充分发挥少先队组织在立德树人中的重要作用，建立健全少先队员成长激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，让红色基因代代相传。根据相关文件要求，结合我校的教育特色和学生实际情况，特制定本“红领巾奖章”争章活动方案。

一、指导思想

深入贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作的意见》，依据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《“红领巾奖章”实施办法》，构建全面、科学、有效的“红领巾奖章”评价激励体系。通过“红领巾奖章”争章活动，激励少先队员个性发展、全面进步，培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、领导机构

组长：XXX

副组长：XXX、XXX

组员：XXX、XXX、各中队辅导员及家长代表

三、参与人员

全体中队辅导员、一至六年级全体队员

四、实施对象

全体少先队员

五、奖章类别

奖章分为基础章、特色章和星级章三类。少先队员通过努力，达到相应标准，即可获章。

六、实施程序

定章：

（1）基础章

一年级：【红星章】、【立德章】、【劳动章】

二年级：【红旗章】、【团结章】、【劳动章】

三年级：【火炬章】、【小主人章】、【劳动章】

四年级：【传承章】、【友爱章】、【劳动章】

五年级：【梦想章】、【合作章】、【节约章】

六年级：【立志章】、【奉献章】、【劳动章】

每个年级对应的基础章的章目每班每月共设12枚。

（2）特色章

一年级：【文明礼仪章】（文明小使者）

二年级：【守纪章】（纪律小标兵）

三年级：【环保章】（环保小卫士）

四年级：【创新章】（创新小达人）

五年级：【安全章】（安全小卫士）

六年级：【才艺章】（才艺之星）

每个年级对应的特色章的章目每班每月共设4枚。

（3）星级章

个人：个人一星章、个人二星章

中队：集体一星章、集体二星章

每个年级每一学年设8枚个人一星章、4枚个人二星章、2枚集体一星章和1枚集体二星章。

争章：

争章活动应与学校的各项教育教学活动紧密结合，包括但不限于行为规范教育、学校特色活动、少先队活动、课外兴趣小组、各学科教学、社会服务、劳动教育和家庭教育等。鼓励少先队员在日常生活中积极践行社会主义核心价值观，努力提高自身素质。

考章：

考章应遵循小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：包括平时考、抽查考、阶段考和综合考。

②考章记录：采用中队考章记录册，详细记录少先队员的争章过程和成绩。

颁章：

基础章和特色章在中队内举行颁章仪式。基础章每月最后一周的周五下午队会课由中队辅导员颁发；特色章每学期期末由中队辅导员颁发。一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发；二星级个人章和二星级集体章每学年秋季期末结束前由学校少工委颁发。

七、具体要求

各班要充分发挥中、小队的作用，成立由辅导员、品学兼优学生和家长代表组成的考章委员会，确保争章活动的公平、公正、公开。在实施过程中，辅导员要严格把关，确保争章活动的质量。

争章活动要有明确的阶段性目标，引导学生制定合理的争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，每月至少安排一次争章课，并做好详细记录。

辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，做好考章记录，组织庄重的颁章仪式。同时，要在班主任手册中详细记录争章活动的开展情况。

各学科任课老师应将课堂学科教学与达标争章相结合，积极辅导学生开展争章活动，注重培养学生的综合素质和实践能力。

八、各年级奖章获章标准

☆☆一年级获章标准

【红星章】

了解中国共产党的光辉历史，知道党的重要领导人。

能讲述一个关于党的小故事，表达对党的热爱之情。

积极参加学校组织的爱国主义教育活动，增强国家意识和民族自豪感。

【立德章】

遵守《小学生守则》和学校的规章制度，做到诚实守信。

尊敬师长，团结同学，乐于助人，关心集体。

爱护公共财物，爱护环境，养成良好的卫生习惯。

【劳动章】

具有基本的劳动技能，如扫地、擦桌子、整理书包等。

积极参与班级和学校的劳动活动，如打扫教室、校园卫生等。

珍惜劳动成果，不浪费粮食和水电。

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【红旗章】

认识国旗、国徽，会唱国歌，了解国旗、国徽的含义。

知道红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，珍惜红领巾。

积极参加少先队的活动，为班级和学校争光。

【团结章】

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