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《植物-我们知道的植物》（教学设计）教科版科学一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《植物-我们知道的植物》是教科版科学一年级上册的一章节。本章节主要内容包括：了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实和种子；认识常见的绿色开花植物，如草本植物和木本植物；掌握植物的生长需要，如水分、养分和阳光；探索植物的繁殖方式，如有性繁殖和无性繁殖。通过本章节的学习，学生将能够掌握植物的基本特征和生长繁殖知识，培养对植物的兴趣和保护意识。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：培养学生对科学的探究能力，如观察、提问、探究和解决问题；培养学生的生命观念，了解植物的基本特征和生长繁殖过程；培养学生的科学思维，能够运用科学知识解释生活中的现象；培养学生的科学态度，对植物充满好奇心和探索精神，培养保护植物的意识。通过本章节的学习，学生将能够掌握植物的基本特征和生长繁殖知识，培养对植物的兴趣和保护意识。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们对周围的世界充满好奇心和探索欲望。他们可能已经观察过一些植物，但对植物的基本特征和生长繁殖过程的理解还不够深入。学生的知识基础可能参差不齐，有的学生可能已经对植物有一些了解，而有的学生可能还没有接触过相关内容。在能力方面，学生可能已经具备了一定的观察和描述能力，但还需要进一步培养他们的提问和探究能力。在素质方面，学生可能具备一定的团队合作意识，但在表达和交流方面可能还需要加强。

对于课程学习，学生的行为习惯对学习效果有很大影响。一些学生可能比较活跃，喜欢动手操作，可以通过实验和实践活动来激发他们的学习兴趣；而一些学生可能比较内向，喜欢安静的学习方式，可以提供图片和文字资料来满足他们的学习需求。此外，学生的学习动机和自信心也是影响学习的重要因素，教师需要通过鼓励和表扬来激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节的教学方法主要包括讲授法、讨论法和探究法。讲授法用于向学生传授植物的基本特征和生长繁殖知识；讨论法用于让学生交流对植物的理解和观察；探究法用于引导学生通过实验和实践活动探索植物的生长过程。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行植物观察活动，让学生分组观察不同的植物，并记录它们的特征；开展植物生长实验，让学生亲自动手种植植物，观察它们的生长过程；进行植物知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示不同植物的图片和视频，帮助学生直观地了解植物的特征和生长过程；使用实物模型和植物标本，让学生更直观地观察和触摸植物的结构；运用互动白板进行教学，方便学生参与和展示自己的学习成果。通过多种教学媒体的使用，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一片美丽的花园，引起学生对植物的兴趣。

提出问题：让学生思考花园中都有哪些植物，它们有什么特点。

预期效果：激发学生的学习兴趣，引发学生对植物的思考。

2.讲授新课（15分钟）

讲解植物的基本特征：根、茎、叶、花、果实和种子。

介绍草本植物和木本植物的特点及其区别。

阐述植物的生长需要：水分、养分和阳光。

讲解植物的繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖。

预期效果：确保学生理解和掌握植物的基本特征和生长繁殖知识。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：让学生分享他们对植物的理解和观察。

回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

讨论：分组讨论植物的生长过程和繁殖方式，引导学生运用所学知识解决问题。

预期效果：巩固学生对植物知识的理解和掌握，提高学生的表达和交流能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置关于植物特征和生长繁殖的练习题，让学生独立完成。

答案解析：讲解练习题的答案，帮助学生巩固知识。

预期效果：确保学生对新知识的掌握。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调植物的基本特征和生长繁殖知识。

提醒学生关注身边的植物，培养保护植物的意识。

预期效果：帮助学生巩固本节课所学知识，培养学生的保护意识。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组讨论的方式，让学生主动参与课堂，培养学生的团队合作意识。同时，通过提问和回答环节，引导学生积极思考，提高学生的表达能力。在巩固练习环节，布置实践性作业，让学生观察身边的植物，将所学知识应用到实际生活中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的世界》：介绍植物的分类、特征和生长过程，让学生深入了解植物的多样性。

-《绿色植物的光合作用》：讲解植物如何通过光合作用释放氧气，维持生态平衡。

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