第2单元 5 铺满金色巴掌的水泥道（Word教案）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）.docx

第2单元5铺满金色巴掌的水泥道（Word教案）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《铺满金色巴掌的水泥道》

2.教学年级和班级：三年级语文班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕三年级语文上册统编版第2单元第5课《铺满金色巴掌的水泥道》展开，通过解读课文内容，引导学生学习描述自然景色和表达情感，培养他们对文学的欣赏能力和语言表达能力。教学内容紧密结合课本，注重实践性和实用性，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析课文《铺满金色巴掌的水泥道》中的生动描绘和丰富情感，提高学生对自然美的感知和表达能力。

2.强化学生的语言表达能力，引导他们学习课文中精妙的词汇和句式，运用到自己的写作中，丰富语言表现力。

3.增强学生的思维品质，通过解读课文内容，激发学生独立思考，培养他们的想象力和创造力。

4.培养学生的文化素养，了解课文背后的文化内涵，增进对传统文化的认识和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-课文中对自然景色的描绘手法和情感表达：如“铺满金色巴掌的水泥道”、“清晨的露水”等，学习作者如何通过具体形象的描绘来表现情感。

-词汇和句式的运用：如“巴掌”、“铺满”、“金色”等生动形象的词汇，以及课文中的特殊句式结构。

-文章结构的分析：理解课文的起承转合，把握文章的主题和情感变化。

2.教学难点：

-情感表达的细腻性：学生往往难以把握课文中微妙的情感变化，需要通过教师的引导和实例分析来深入理解。

-词汇的准确运用：学生可能在理解词汇含义上存在困难，需要通过实际语境的运用来加强记忆和理解。

-文章结构的分析：对于三年级学生来说，文章的整体结构把握是一个难点，需要通过图示、表格等辅助手段帮助学生理解。

-想象力的激发：课文中对自然景色的描绘需要学生具有一定的想象力，如何激发和运用想象力是教学中的一个挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：

-课文教材

-电子白板

-投影仪

-学生练习册

2.软件资源：

-课文朗读音频

-PPT教学课件

-课文结构分析图

-情感表达练习素材

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课文相关的图片和插图

-词汇学习小程序

5.教学手段：

-小组合作讨论

-课堂提问

-课文朗读与复述

-词汇游戏与练习

-作品展示与评价

-课后线上互动交流

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括课文《铺满金色巴掌的水泥道》的PPT和朗读音频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“课文中的金色巴掌指的是什么？”、“作者是如何描述水泥道的？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课文内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，初步理解课文描绘的自然景色和情感表达。

-思考预习问题：针对教师提出的问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触和理解课文内容。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片和播放课文朗读音频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描绘手法和情感表达，结合具体例句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文描绘自然景色方式的看法。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考课文的表达技巧。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析课文中的描绘手法。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握描述自然景色和表达情感的方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描绘手法和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作练习，如