《这是我们的校园》第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（2024秋）.docx

《这是我们的校园》第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《这是我们的校园》第二课时，道德与法治一年级上册统编版（2024秋）章节内容主要包括：校园环境认知、校园规则了解、同学之间友好相处。具体教学内容有：1.带领学生认识和了解校园的各个场所，如教室、操场、食堂等；2.学习校园的基本规则，如排队、礼貌用语、保持卫生等；3.引导学生学会与同学友好相处，互相帮助，尊重彼此。通过本节课的学习，使学生更好地适应校园生活，培养良好的道德品质和行为习惯。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生良好的社会适应能力，提升道德意识和法治观念。通过本章节学习，使学生能够：1.具备基本的校园环境认知，形成爱护公共设施、维护环境卫生的意识；2.遵守校园规则，养成良好的行为习惯，增强法治意识；3.学会与同学友好相处，尊重他人，培养团队合作精神。围绕学科核心素养，培养学生全面发展，为终身学习和社会生活奠定基础。

学情分析

三、学情分析：一年级学生在入学初期，对校园环境充满好奇，求知欲强，但同时也存在一定的陌生感和不适应。在知识层面，他们对校园的各个场所和规则认识有限，需要通过本课程的学习来增强认知。能力上，学生的观察力、表达力和协作力正处于发展阶段，对复杂规则的理解和遵守尚需引导。素质方面，学生正处于品德养成的关键时期，对校园文化的接纳和友好相处的态度亟需培养。在行为习惯上，部分学生可能存在自我中心、不守纪律等问题，这将对课程学习产生影响。因此，本课程将针对学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生逐步适应校园生活，培养良好的行为习惯和道德素质。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本道德与法治一年级上册统编版教材，提前翻到《这是我们的校园》章节。2.辅助材料：准备校园环境、规则的相关图片和视频，展示校园生活的实际情况；设计同学友好相处的互动场景插图，以便学生直观理解。3.教室布置：将教室划分为不同区域，模拟校园场所，设置互动游戏和分组讨论区，便于学生参与课堂活动。4.实践用品：准备画笔、纸张等，供学生绘制校园地图或表达对校园规则的认识。确保教学资源丰富多样，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师创设情境：通过展示校园风光视频，让学生仿佛身临其境，激发他们对校园的热爱。

-提出问题：请学生们思考，我们的校园有哪些地方？我们在这个美丽的校园里应该怎样相处？

2.讲授新课（15分钟）

-校园环境认知：教师带领学生认识和了解校园的各个场所，如教室、操场、食堂等，并讲解每个场所的作用。

-校园规则了解：教师介绍校园的基本规则，如排队、礼貌用语、保持卫生等，并通过实例讲解遵守规则的重要性。

-同学友好相处：教师引导学生学习与同学友好相处的原则，如尊重他人、互相帮助、团结合作等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论如何遵守校园规则，并在小组内分享自己的好习惯。

-角色扮演：设置不同场景，让学生扮演相应角色，模拟校园生活中的友好相处场景，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对教学内容提问，检查学生对校园环境、规则和友好相处的理解和掌握程度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.创新互动环节（5分钟）

-校园地图绘制：让学生在纸上绘制校园地图，标注出所学场所和规则，提高他们的观察力和动手能力。

-情景剧表演：学生分组编写并表演情景剧，展示校园生活中的友好相处场景，培养团队合作精神。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何在生活中运用所学知识，提升道德意识和法治观念。

-学生分享自己的心得体会，讨论如何将所学运用到实际生活中，培养良好的行为习惯。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重难点。

-学生分享自己在课堂上的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重培养学生的核心素养能力，确保教学双边互动，提高课堂效果。总用时45分钟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供与校园环境、规则和友好相处相关的绘本或故事书籍，如《校园文明小故事》、《我们一起玩》等，让学生在课后阅读，增强对课程内容的理解和记忆。

-推荐与道德法治教育相关的儿童文学作品，如《小兔子的学校生活》、《小熊宝宝学规矩》等，通过故事引导学生树立正确的道德观念和行为规范。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察校园中的规则标志和设施，记录下自己认为重要的规则，并与家长分享，培养家庭与学校共同教育的理念。

-布置家庭