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美术《树》教案精选5篇

美术《树》教案篇1

教学内容

美术活动《小蚂蚁》

重点难点

蚂蚁的紧要特征进行绘画

表现出蚂蚁的不同动作

教学目标

1.了解蚂蚁外型特征并进行绘画。

2.能画出蚂蚁的不同形态更改并丰富画面的背景。

组织形式

集体

教学准备

儿童经验基

在平常的生活中见过蚂蚁

环境准备

范画，作画工具。

过程与策略

一、察看蚂蚁导入。

说说蚂蚁的特征

二、欣赏图片

1.老师出示范画，幼儿欣赏。

2.幼儿说说画面的特征。

三、讨论并绘画

1.引导幼儿说说作画步骤。

2.老师示范画难点。

四、作品呈现

1.请几名幼儿讲讲自身的画，其他幼儿进行评议。

2.老师提出优点及需要改正的地方。

有效语言设计

1.说一说蚂蚁长什么样？

2.蚂蚁生活在什么样的地方呢？

3.图片上都画了什么？蚂蚁在哪里？在干什么？做了哪些动作？

环境辅佑襄助

出示范画

美术《树》教案篇2

一、目标：

1、通过欣赏作品，领悟画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女认真去感受的安静。

2、在音乐与环境的艺术氛围中认真去想象、感受作品的意境与人物的情感。

3、能对盲女的境况产生深切的同情，乐意予以生活中的盲人关怀与帮忙。

二、准备：

1、柔美的音乐（最好是关于大自然），眼罩人手1副。

2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图：《盲女》

三、过程：

一、出示教学挂图《盲女》，播放音乐，师幼共同欣赏。

1、引导幼儿察看整体画面。

师：老师请小伙伴欣赏一幅图画，看看图上有什么？（两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶）地上有什么？（草）远处是什么？（乡村）

2、师：这幅画的颜色怎么样？你看到这幅画有什么感觉？

3、引导幼儿讨论画中人物的关系。

师：图上的两个女孩是谁？为什么有个小女孩闭着眼睛呢？

4、师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。

请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么？

5、引导幼儿察看人物的神色，体验盲女的认真感受。

师：盲女的眼睛看不到，她能感觉到这些美丽的风景吗？（可以，眼睛看不见，可以用耳朵听）

6、师：除了听，她还可以怎么感受呢？她会摸到什么？她会闻到什么？

二、老师创设有艺术氛围的环境，引导幼儿去想象、感受作品的意境与人物的情感。

1、师：你们见过盲人吗？盲人是什么样子的？（有的戴着眼镜，有的`眼镜睁开一点点等）

2、师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师叙述画面中美丽的自然风光吧！（播放柔美的背景音乐）

3、师：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔嫩的草地吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的唱歌了吗？你听到牛羊在草地上奔驰的声音了吗？你听到……还有，我要告知你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……（老师可以自身创编表现画面意境的文字朗诵）

三、让幼儿闭着眼睛感受四周的环境，激发幼儿的爱心。

1、师：闭上眼睛以后你有什么感觉？

2、师：盲人需要我们的帮忙吗？你会怎么样帮忙盲人呢？

四、户外写生。

1、准备好绘画料子，组织幼儿去户外写生，进一步感受自认风光之美。

2、幼儿自由写生，老师巡回引导。

五、回活动室呈现作品，沟通共享。

师：你在画面上画了什么？为什么要画这幅画？你觉得哪里美？

美术《树》教案篇3

教学目标

1、察看自身妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。

2、通过绘画妈妈画像的过程加深自身对妈妈的了解，并与同伴相互介绍自身的妈妈。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。

4、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、感受作品的美感。

教学准备

（料子准备）记号笔、油画棒、妈妈的照片。

（认知准备）幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。

教学重点难点

重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。

难点：依据妈妈的特征进行接龙式的添画。

教学过程

一、主题引入

提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗？（幼儿发言）

过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害？那我们今日就来画画我们的妈妈!

二、认真看看我的妈妈

提问：今日我们每个人都带来了妈妈的照片，自身看看你的妈妈有什么特征？（幼儿自由发言）

过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗？

小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。

提问：那么有什么有趣味味又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快？（重点）

小结：先画出妈妈的脸型（圆形、方形、三角等），在脸上进行五官的添画（单双眼皮、高处与低处鼻子、厚薄嘴唇等），然后画上妈妈的发型（卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线）

三、画画我的妈妈

过渡：刚刚那个方法画得快不快？现在让我们来画画自身的妈妈吧!

老师巡回引导，帮忙本领较弱的幼儿。

重点引导：提示幼儿通过接龙方式添