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蚕教案反思8篇

蚕教案反思篇1

活动目标：

了解阳台的紧要功能，知道不能爬阳台和窗台，不再窗台上蹦跳，不在未封闭的阳台上玩耍。

能对他人的行为作出正确的推断，并简单地说明原因。

加强幼儿的安全意识。

初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的本领。

培养幼儿敏锐的察看本领。

活动准备：

教学挂图和幼儿用书

活动过程：

通过谈话，引发幼儿已有的关于阳台的经验。

老师：小伙伴家里是不是都有阳台？家里的阳台有什么用，你们会在阳台上做些什么？

老师总结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。[本.文来源:快思老.师教案网]有的人家在阳台上晒衣裳、养花、养鱼，有的人在阳台上活动身体、进行磨练。夏天，还可在阳台上纳凉，大家都需要阳台。

观看教学挂图，引导幼儿讨论哪些行为是对的，那些是错误的。

（1）引导幼儿观看画面一：一个小女孩，正站在一个大的室内飘窗窗台上，此时窗户是开着的，她探出身体，把头手伸出窗外，冲着楼下喊：“妈妈，快上来!”小男孩在宽宽的窗台上蹦跳。

老师：小女孩在干什么？她这样做对吗？为什么？这位小男孩在干什么？他这样做对吗？为什么不能在窗台上蹦蹦跳跳？

（2）引导幼儿观看画面二：妈妈和小女孩在阳台上，阳台上有坚固的围栏。

老师：这个阳台安全吗？说一说为什么它比较安全。小伙伴在阳台上应当怎么做才安全？

（3）引导幼儿观看画面三：阳台的一端放置的洗衣机、洗衣池，阳台地上还有几盆花，一个小男孩在阳台上骑木马。

老师：阳台上有什么？这些东西是硬硬的，还是软软的？这位小伙伴在干什么在阳台上玩耍会发生什么样的事？为什么不能在阳台上面玩耍呢？

（4）老师总结：不能把身体探出窗户和阳台护栏，也不能在窗台上蹦蹦跳跳这样一不小心没站稳就会摔下来；也不能在阳台上玩游戏，阳台上有各种其他的东西，不小心撞上去，会受伤的。

引导幼儿讨论，拓展幼儿经验。

老师：小伙伴，你们知道在阳台上还有哪些事情不安全，不能做？

老师总结：假如衣裳被吹到了阳台外面，自身不能伸手到阳台外拿，应当请大人来帮忙。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人，假如被关在阳台上，应敲门请屋里的大人帮忙开门。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自身的本领，老师就要将工作做到最细小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

蚕教案反思篇2

【教学目标】

1.初步了解慢、快拍球的动作要点。

2.初步掌握原地慢、快拍球的动作；能够随节奏拍球。

3.能乐观试验慢、快拍球；擅长动脑筋，并能认真察看老师和其他小伙伴的动作。

4.通过小组合作的形式，运用自身爱好的的方式表达表现。

5.自动参加活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。

【教学准备】

1.原地单手拍球比较娴熟。

2.会玩“慢、快跑游戏”。

3.皮球若干，《兔子舞》音乐。

【教学过程】

一、热身运动，熟识球性游戏。

1.老师率领幼儿玩游戏：听哨音，抱球“慢、快跑”游戏。

2.熟识球性练习。

老师率领幼儿做关于球的基本动作，引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动作。

复习原地单手拍球

3.复习原地单手拍球的动作要求。

师：小伙伴都能和皮球特别好的玩游戏，那么我们一起来单手拍球10下，看谁能够连续不绝。准备好，一起数。

二、试验并探究慢、快拍球。

1.察看、比较两种不同的拍球方法。

（1）老师示范两种拍球方法，请小伙伴说一说两者的区别。

（2）师：怎样能够把球拍的快，怎样能够拍的慢呢？请小伙伴自身试一试。

2.幼儿自由分组，初步试验练习。

3.老师和幼儿一起分析动作，引导幼儿说出慢、快拍球的`要点。

老师总结：慢拍球的时候拍的时候用力，等它弹的特别高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

三、学习快、慢拍球。

1.幼儿依据老师口令慢、快拍球。

师:听好口令，我说慢你们就要拍的慢，我说快，赶忙加快速度拍，准备开始!

2.老师再次小结要点，引入哨音节奏概念。

师：拍的慢确定要记住让球弹的特别高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今日老师准备了一个哨子，听好哨子声音，吹的短拍的快，吹的长拍的慢。

3.幼儿依据老师哨音慢、快拍球。

四、听音乐拍球游戏，感受拍球的节奏感。

1.老师播放音乐，幼儿听音乐，感受节奏。

2.初步试验跟随音乐节奏拍球。

师：你可以试一试听好音乐节奏，跟着节奏拍球，就像我们打节拍一样，确定要认真听音乐哦!

3.老师请小伙伴休息说一说怎么跟着节奏拍球。

4.分析好以后再次试验跟随音乐节奏拍球。（老师可以帮着幼儿打节奏）

五、放松运动。

1.放松手臂和手指，体前屈和蹲起跳练习。

2.引导幼儿甩甩手，拍拍腰，捶捶背等动作。

【活动反思】

1通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不但是拍