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第15课我设计的自行车

教学目标：

1．通过对自行车结构、功能，实用性的初步认识，指导学生设计自行车的草图。

2．通过现实中的多功能自行车的介绍，启发学生的创作灵感，培养学生的自主学习能力和

创新精神，指导学生设计属于自己的独特的自行车，并在创作中学会鉴赏美提高审美能力。

教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多特殊功能的神奇的自行车。

教学难点：1、初步认识自行车的基本结构以及它的用途。

2、能根据自行车的基本结构设计出简单的自行车草图。能够有创意的去对自行车加以改进，

使其变得更美观更实用。变成一辆拥有独特功能的超级自行车。

课前准备：1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、基本自行车的图片资料，特殊功能

的自行车图片、课件。2．学生准备学具：铅笔，橡皮，油画棒或彩色笔、图画纸。

课堂教学：

一、导入阶段：

师：看大屏幕，老师给同学们带来一个魔术，想不想看？老师表演魔术。用颜料刷出一辆自

行车。问生这是什么？自行车。这辆自行车与平常生活中的自行车有什么不同？生回答。是

不是很特别。你想不想设计一辆自己心目中的自行车？生（想）

二、发展阶段：

1、师：要想设计自行车首先要了解自行车的发展历史。

师：同学们知道第一辆自行车长什么样子吗？

法国人西弗拉克发明了最原始的自行车（课件图片展示）

请同学们仔细的观察一下这辆车是怎么行驶的

生：人骑在上面用两脚蹬地轮子向前滚动车子向前行驶

师：那这是为什么呢生：因为它只有两个轮子而没有

师：（图21818年，德国的德赖斯发明木制、带车把的两轮自行车）现在请大家观察一下

这辆车子和之前的那辆相比有什么不同，它多了什么？生：多了把手····

师：真聪明，我们的同学观察力很明锐，但是这辆车依然没有传动装置，所以要依靠两脚

蹬地使轮子向前滚动，车子才能向前行驶。

接下来我们再来看这辆由1871年，英格兰斯塔雷造出了名为“Ariel”的大小轮自行车。

2、自行车的产生到现在已经有200年的历史了。最后我们来看一下这几辆常见的自行车，

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请同学们思考，自行车是由哪几个部分组成的？

生：车轮(圆形利于滚动前行)，车架车把（车头—像T字—掌握方向），车座（坐垫），脚

蹬（脚踏板引导链条齿轮滚动），链条和齿轮（拖动车轮滚动）。（及时鼓励学生,并适时

进行小结.）

【板书设计】控制部分：车头脚踏车轮坐垫

3、随着社会的发展，人们对自行车的要求也越来越高，如果你是一个自行车设计师，你想

对现在的自行车如何进行改进。小组讨论，学生回答。

4、欣赏大师设计的自行车学生观察都有什么特点

板书：色彩鲜艳造型新颖功能独特

三、老师示范画自行车先让学生出主意想创意。

四、欣赏其他小朋友设计的自行车

小组讨论喜欢那一辆为什么

1水上自行车

2水陆两用(又大又圆的轮子既保证了车子的前行，又保证了车子能够浮在水面之上)

3风能自行车（节约能源环保）

4会飞的自行车

师：看了这么多功能独特的自行车，那么我们的同学一定受到很多启发，请大家讲一讲，接

下来你想为谁设计什么功能的自行车呢？

生：（为老人设计为残疾人设计可以边睡觉变开车的可以飞的可以放吃的东西的~~~~）

五、那么接下来你进行自行车创意大赛