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小学数学老师的教学随笔（7篇）

小学数学老师的教学随笔大全（7篇）

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段和使用工具，可

以应用于现实世界的任何问题，以下是小编准备的小学数学老师的教学随笔范文，欢

迎借鉴参考。

小学数学老师的教学随笔精选篇1

在多年的数学教学过程中，我体会到积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的

发展，而且在现行的数学教学大纲中，智力因素和非智力因素都已经提高到相当重要

的程度。因此在教学过程中教师应注重培养好学生非智力因素。以下是我的两点总结：

一、创造有利条件，激发学习兴趣

数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各

种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好

数学的愿望。尤其是对于小学生来说，直观的、具体的、形象的方式更能吸引他们，

因此我们在课堂教学中要自始至终创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，

使他们更好地参与到数学学习中来。

二、培养师生情感，使其亲师信道

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古人云：“亲其师，信其道”。要使学生亲师信道，必须改变过去“一言堂”的课

堂环境，充分发挥学生潜能，使学生不再受束缚，使教学向民主化、人性化方面发展，

允许学生有想法，鼓励学生说出自己想法。在课堂上，要把问题交还给学生，激励学

生在互动中解决问题。教学中遇到能让学生自己说出自己归纳的知识内容，教师绝对

不说;能让学生做的教师绝对不包办;能让学生自己发现找出答案的教师绝不再作指导。

只有在不规范不准确的地方教师才可以作补充说明，绝不允许教师将自己的结论强加

给学生。这样师生间的距离近了，感情增加了。而积极的情感能提高学生的心理和生

理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。学生听课也伴随一定的情感，真正做到亲

其师，信其道。

以上两点看似简单，却不是一两天能做到的，这就需要我们教师尽心尽力的培养学

生的学习兴趣，在生活上多关心学生，拉进师生距离，相信学生定能愉快的教学环境

中学到更多，他们学习的进步才是我们最大的成功。

小学数学老师的教学随笔精选篇2

蓦然回首，一年的时间马上就过去了，但我记忆优先的是，刚进七小的那一刻，学

校领导让我担任一年级数学课。我心想一年级数学对我来说太容易了，可是万万没想

到的是：“一年级好难教呀。”

你们可知道，那天真可爱一年级孩子，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵

守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来，坐好准备上课，

而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上

不了几分钟，又有学生开始动了。然后又需要整顿纪律，刚开始我会批评捣蛋的学生，

“某某同学，你在干什么?上课不许讲话，你知道你不但自己没听到课，还影响了别人

吗?”听了我的话，我想如果是高年级的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对

于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他依然我行

我素，根本没把我放在眼里。我气极了，叫他站起来听，他却用很无辜的眼神看着我。

而这时，别的学生又坐不住了……就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过

的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字“累”!想不到一年级这么难教呀。

于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向我们的组长赵彩梅老师

和其他老师讨教经验以及多次试验，我觉得一年级的孩子特别喜欢被表扬，同样是有

同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有

效得多。此外我还准备了很多小红花、小星星、糖果、奖状等，用来奖给表现好的学

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生，以激励他们好好学习。有时做题目我会用小组比赛的方法来调整课堂纪律，效果

也不错。不论是纪律方面，还是