9 那个星期天 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

9那个星期天教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级下册第九课《那个星期天》。本课讲述了作者在一个星期天里，经历了一系列的等待和失望，最后在母亲温暖的怀抱中感受到爱的故事。通过本课的学习，学生能够理解课文内容，体会作者情感，提高朗读和感悟能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了汉语拼音、汉字书写、词语理解和句子分析等基本语文知识，具备一定的阅读理解能力。本课的内容是在已有知识的基础上，进一步提高学生的朗读和感悟能力，引导学生深入理解课文，感受作者的情感。同时，通过本课的学习，学生能够联系自己的生活经验，体会到亲情的珍贵。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《那个星期天》，学生能够深入理解课文内容，提高语言运用能力；学会从不同角度思考问题，发展批判性思维；欣赏并感悟作者的情感表达，提升审美鉴赏能力；了解课文背后的文化内涵，增强文化传承意识。同时，通过本课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养良好的品德和情感。

学情分析

本课的教学对象为六年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。在语言知识方面，学生掌握了基本的汉语拼音、汉字书写、词语理解和句子分析等知识，具备一定的语言运用能力。在思维能力方面，学生能够从不同角度思考问题，具备一定的批判性思维。在审美鉴赏方面，学生能够欣赏并感悟文学作品中的情感表达。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、阅读习惯不良好等问题，这将对课程学习产生一定影响。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，采取多种教学手段吸引学生的注意力，同时加强对学生的个别辅导，帮助他们养成良好的学习习惯。

此外，学生在家庭、学校等方面的经历和背景也会对课程学习产生影响。教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上能够主动参与、积极发言，从而提高课堂教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学光盘、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：统编版语文六年级下册电子教材、相关教学视频、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情景教学法、小组合作学习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放歌曲《那个星期天》，引导学生回忆自己相似的经历，激发学生对课文的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们有没有期待过某个星期天？最后发生了什么？”引导学生思考并分享自己的故事。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，引导学生理解作者的情感变化。

重点解析：教师分析课文中的关键句子和词语，如“期待”、“失望”、“温暖”等，帮助学生深入理解课文。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：学生朗读课文，体会作者情感。

练习二：学生分组讨论，分析课文中的情感变化过程。

练习三：学生撰写心得体会，分享自己对课文的理解和感悟。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，学生举手回答。

问题一：作者在课文中的情感是如何变化的？

问题二：课文中的母亲形象特点是什么？

问题三：你们从课文中得到了哪些启示？

5.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生分享自己的心得体会，其他学生进行评价和讨论。

教师针对学生的分享和讨论，给予肯定和指导，引导学生在互动中提高语文素养。

6.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和学习成果，强调亲情的重要性。

拓展活动：学生分组创作以“亲情”为主题的短文，分享并讨论。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的语文素养和核心素养能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上能够主动参与、积极发言，从而提高课堂教学效果。

学生学习效果

1.理解课文内容：学生能够准确理解课文《那个星期天》的故事情节，把握作者的情感变化，体会到亲情的温暖。

2.提高朗读能力：通过反复朗读课文，学生能够提高自己的朗读水平，更好地表达课文中的情感。

3.增强感悟能力：学生能够从课文中提炼出深层的情感和启示，运用到自己的生活中，增强对亲情的认识和珍惜。

4.提升语文素养：通过分析课文中的关键句子和词语，学生能够提高自己的语文素养，培养良好的阅读和写作习惯。

5.培养批判性思维：学生能够从不同角度思考问题，对课文内容进行讨论和评价，培养批判性思维能力。

6.增强合作能力：