第2课 处理数码图片（教案）2024-2025学年第三册信息技术北京版（2013）.docx

第2课处理数码图片（教案）2024-2025学年第三册信息技术北京版（2013）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课处理数码图片（教案）2024-2025学年第三册信息技术北京版（2013）

教学内容

本节课的教学内容来自北京版信息技术课程的第三册，第2课“处理数码图片”。本节课主要内容是让学生掌握使用计算机处理数码图片的基本方法和技巧，学会使用图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）进行图片编辑和美化。具体内容包括：

1.了解数码图片的基本概念和格式，如JPG、PNG等；

2.学习使用图像处理软件打开、浏览、裁剪、调整大小、旋转和翻转图片；

3.掌握图像处理软件的基本工具，如选择工具、涂抹工具、克隆工具等；

4.学习调整图片的亮度、对比度、饱和度等基本色彩设置；

5.学会在图片上添加文字、图层和滤镜等特效。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。通过学习数码图片处理的基本方法和技巧，学生将能够运用信息技术解决实际问题，提高他们的信息处理能力。同时，学生通过实践操作和创意设计，培养审美观念和艺术表达能力，激发他们的创新思维。此外，学生在团队协作和交流中，将学会合作与沟通技巧，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作技能，如开关机、文件管理等。此外，学生应该对使用数码相机拍摄照片有一定的了解，并能够基本的图片浏览和查看。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，学生普遍表现出较高的学习兴趣，尤其是动手实践和创作部分。在学习能力方面，学生对新知识的接受程度和理解力各不相同，部分学生可能需要额外的辅导和支持。在学习风格上，有的学生喜欢独立探索，而有的学生则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习图片处理软件的使用时，学生可能会遇到操作不熟悉、快捷键记忆困难等问题。此外，在进行图片编辑和创作时，学生可能会对色彩调整、图像合成等高级功能感到困惑，需要教师给予适当的指导和鼓励。在团队协作中，学生可能需要培养良好的沟通和合作习惯，以确保项目顺利进行。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过讲解图片处理的基本概念和操作步骤，引导学生参与互动，提问和解答学生的疑惑。

-分组合作法：学生分组进行实践操作，互相学习和交流，培养团队合作和沟通能力。

-创意实践法：学生通过实际操作，创作出自己的数码图片作品，激发创新思维和审美能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用投影仪和计算机展示教学内容和实例，提供直观的学习材料。

-教学软件：运用图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）进行示范和练习，帮助学生掌握图片编辑技巧。

-网络资源：利用网络资源提供额外的学习材料和案例，丰富学生的学习经验和视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一些有趣的数码图片处理实例，如漫画人物、风景美化等，激发学生的学习兴趣。

问题提出：教师提问：“你们想不想学习如何将这些图片变得更加吸引人呢？”引导学生思考和参与。

2.讲授新课（15分钟）

基本概念：教师简要介绍数码图片的基本概念和格式，如JPG、PNG等。

软件操作：教师演示如何使用图像处理软件打开、浏览、裁剪、调整大小、旋转和翻转图片，边操作边讲解。

工具介绍：教师介绍图像处理软件的基本工具，如选择工具、涂抹工具、克隆工具等，并进行示范操作。

3.巩固练习（10分钟）

练习任务：学生根据教师提供的素材，尝试使用图像处理软件进行基本操作，如打开图片、调整大小、旋转等。

讨论交流：学生分组进行练习，互相学习和交流，讨论遇到的问题和解决方法。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度，如：“你们学会了如何调整图片的大小和旋转吗？”

回答讨论：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

5.创新拓展（5分钟）

创意任务：学生根据自己的想法，运用所学知识进行创意图片编辑，如添加文字、图层和滤镜等特效。

展示评价：学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师给予指导和鼓励。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的知识，反思自己的学习过程，提出问题和建议。

布置作业：教师布置课后作业，巩固学生对知识的掌握。

总时长：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。通过创设情境、提出问题、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的信息素养和创新能力。同时，教师要注重课堂纪律的管理，确保教学活动有序进