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口语交际:请你支持我

1.乐于参与口语交际,交流“请你支持我”，正确使用礼貌语言。

2.学会表达自己的想法,能清楚、具体地表述获得对方支持的理

由。

3.能进行生活交际，说服别人，能恰当应对对方的反应以获取别

人的支持。

重点

1.在具体交际情景中具体、清楚地表达自己的想法及理由,说服

别人。

2.能恰当应对对方可能的反应，获得别人的支持。

难点

在交流中清楚、具体地表达自己的想法及理由。

1。角色扮演

小学生具有很强的表演愿望，让学生参与生活中的角色表

演，既能创设一个大的语言环境又便于学生直接进行换位思考，

揣摩在具体事件中该怎么做、怎么说。口语交际中提供的材料

是希望自己办一份报纸的想法得到老师的同意及帮助，是进行

角色扮演的好素材.此外，交流中每个学生想办报纸的理由不可

能都一样。这时,让学生扮演其中一个角色,创建和老师交流的场

景，让扮演者根据自己的所思所想来说服老师，能更好地落实

本课口语交际的目标。

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2。专题训练

生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具,所以

口语交际训练的天地是广阔的,途径是多样的。在口语交际任务

选项中，列举的三个任务和我们的生活密切相关，具有广泛的

适用性。在指导学生进行口语交际任务时，可以进行分组练习,

将选择同一任务的归为一组，组内成员将理由具体、清楚地整

合，并设想对方可能的反应，列出恰当的应对之法。学生在口

语交际训练过程中，能自然地发挥自己的口语能力，把学到的

交际知识和方法迁移到别处去。

1。了解学生日常生活中哪些好的想法得到了父母支持。

2。多媒体课件。

教学课时

1课时。

一、打开思路，引出交际话题

1.旧知引入。

同学们,《穷人》这篇小说一定深深地打动了你.桑娜一家在

生活那么贫困、艰难的情况下，主动抱回西蒙的两个孩子抚养,

他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，

心里是有些担心的，好在丈夫什么都没说就同意了。试想如果

丈夫不同意怎么办?桑娜会如何说服丈夫同意收养呢?今天我们

就来学习如果有好的想法需要别人支持时，我们该怎么说。

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2。揭示交际话题。

这次口语交际的主题就是要获得别人的支持,看谁说得清

楚、具体、有说服力.

3。板书题目：请你支持我。

【设计意图】

以学过的课文《穷人》揭示交际的内容，打开学生的思路。

既能充分调动学生的情感，又能引发学生的学习兴趣，激发学

生的参与热情，唤起学生的学习动机，达到生趣、激情的作用。

二、分享生活，明确交际要求

1。同学们，在日常生活中，你们有哪些好的想法得到了父母的

支持?他们为什么支持你呢？

示例1:周末休息的时候，我想邀请同学到我家一起学习,爸爸妈

妈非常支持我，因为只要和学习有关的，家人都很支持。

示例2：暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，

后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和

意义，最后得到了他们的支持.

示例3：爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，我想独自坐火车去，

一开始他们也不支持我，我就制定了路线规划图并想好了保护

自身安全的相关措施,最终获得了爸爸妈妈的支持。

2。同学们有这么多好想法,和父母认真沟通交流后得到了他们的

支持，那么假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸

并提供必要的帮助，你会怎样跟老师交流呢?

【设计意图】

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“你们有哪