《护理心理学》2第二章 心理过程 教学课件.pptxVIP

《护理心理学》2第二章 心理过程 教学课件.pptx

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护理心理学;;学习目标;第一节;(一)感觉的概念;(二)感觉的种类;(三)感受性及其测定;(四)感觉的特征;(一)知觉的概念;(二)知觉的种类;(三)知觉的特征;(一)记忆的概念;(二)记忆的种类;(三)记忆的过程;(四)遗忘及其规律;(一)思维的概念;(二)思维的种类;(三)思维的基本过程;(四)解决问题的思维过程;(五)思维的品质;(六)创新思维的培养;(一)想象的概念;(二)想象的种类;;不同年龄的人,注意的稳定性差异

研究表明,不同年龄的人,注意持续的时间有所不同。5~7岁的儿童,每次注意持续的时间为15分钟左右;7~10岁的儿童注意持续的时间为20分钟;10~12岁的少年注意持续的时间为25分钟左右;12岁以后注意持续的时间为30分钟左右。;第二节;(一)情绪和情感的概念;(二)情绪情感的维度与两极性;(三)情绪与情感的区别与联系;;;(一)情绪情感对心身健康的影响;(二)健康情绪的判断标准;(三)自我调控情绪的几种方法;1情绪和情感是人们对客观事物是否满足主观需要而产生的态度体验。

2快乐、愤怒、恐惧、悲哀是人类的基本情绪。

3情绪状态包括心境、激情、应激;积极的情绪有益于健康,消极的情绪有损于健康。

4判断健康情绪的标准有:诱因明确、反应适度、情绪的稳定性和灵活性、情绪的自我调节和控制。;第三节;;;;谢谢聆听!

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