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浅谈信息技术在小学英语教学中的有效策略

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摘要：如今，信息技术已经深入到人们日常的学习、工作和生活中，并且在教育教学事业中发挥着重要作用，教育工作者越来越重视信息技术在课堂教学中的应用，在小学英语教学中，教师应科学合理的运用信息技术，创新教学形式，从各个方面、各个角度丰富学生的学习体验，激发学生的英语学习兴趣，让学生更加主动学习英语、探究英语，让教师教师更加高效，让学生英语学习能力有所提高，进而提升小学英语课堂的教学质量。

关键词：信息技术；小学英语教学；有效策略

随着新课改的日渐深入，广大教育者正在想方设法的改进教学设计，丰富课堂教学形式，以此提升课堂教学质量，信息技术与课程相融合越来越受到教育工作者的重视，信息技术能展现丰富的图片和声音，能集中展现大量的教学资源，受到教师和学生的青睐。英语是小学生学习的重要学科之一，在小学英语教学中应用信息技术，能形象直观的展现英语知识，激发学生的英语学习兴趣，适当降低了学生的学习难度，优化了课堂教学效果，让教师的“教”与学生的“学”更高效。本文就信息技术在小学英语教学中的应用，进行以下几方面分析。

一、信息技术在小学英语教学中应用的价值

在英语学习中，很多学生对于英语的理解比较浅显，记忆不深刻，小学生生活阅历浅，接触的事物不广泛，没有语言环境，学习比较困难，信息技术能以声、图、文并茂的方式让课本知识不再枯燥，让学生“看得到、听得到”，通过刺激学生的各个感官，吸引学生的注意力，从而让学生更加积极主动的参与到学习活动中，提高英语学习效率。此外，信息技术突破了时间、空间的限制，教师通过整合教学资源，为英语教学活动提供大量的视、听语言材料和文化知识，丰富英语课堂教学内容，扩展学生的英语知识范围，让学生能从各个方面感受到英语的魅力，从而增强英语学习兴趣，利于教师更顺利的开展教学活动，让小学英语教学更高效。

二、信息技术在小学英语课堂教学的有效策略

（一）运用信息技术，激发学生学习兴趣

在传统的小学英语教学中，教师更加注重知识的传授，忽略了学生的学习兴趣，让学生处于被动的学习状态，导致学生的学习效率无法有效提高，在新时期下的小学英语教学中，教师可以利用信息技术，结合教材内容，创新教学形式，激发学生参与学习活动的兴趣，让英语课堂丰富多样，从而让学生更好的学习、理解英语，记忆英语。例如，教师在教学“IminNewYorknow”此部分内容，教师可以先用信息技术展现关于纽约城市的图片，结合纽约的历史、文化和标志性建筑物，让学生对此有所了解，然后与学生交流，去过哪些地方旅游，有过什么样的经历，并利用信息技术展现不同地方的景色，吸引学生的注意力，让学生跟随教师的思维进行学习活动，并在教师的引导下，学习此部分知识的重难点，让教师更好的开展教学活动，让学生学习更有效率。

（二）创设教学情境，让学生运用英语

听、说、读、写是英语学习的一个整体，很多小学生的英语学习只停留在记忆基础知识的表面，英语口语交流能力较差，而且有的学生不敢说英语，怕说错，主要原因是学生缺乏语言环境，缺少实践的机会，小学英语教师可以利用信息技术创设生动的教学情境，为学生英语交流提供实践机会，引导学生在情境中用英语交流，从而使学生不断提升英语口语能力。例如，教学“Whatdidyoubuy?”此部分内容，教师先进行基础教学，让学生在掌握此部分的新句型和新单词后，利用信息技术创设教学情境：上周日去商店买东西，碰到同学，与同学展开交流，教师先让学生们根据情境，结合学过的、新学的知识设计英语对话，然后以奖励的形式鼓励学生两两一组进行英语口语交流，在口语交谈结束后，教师要对学生的行为进行表扬，同时要指出学生口语的不足，鼓励学生积极改进，逐渐提高学生的英语口语表达能力，帮助学生树立英语学习的自信心。

（三）进行课外延伸，丰富教学资源

信息技术为小学英语教学活动提供了更有利的条件，为学生的学习提供了更广阔的平台，增强了学生学习的实效性和开放性，小学英语教师可以利用信息技术，根据教材内容进行课外延伸，丰富教学资源，为学生提供大量的英语学习资源，如此，不仅能抓住学生的注意力，而且能有效提升学生的文化素养，促进学生综合素质的发展。例如，教学“MerryChristmas”此部分内容，随着社会文化日益多元化的发展，对小学生而言，圣诞节并不陌生，在教学过程中，教师可以利用信息技术展示更多关于圣诞节的历史、文化和当地习俗等信息，让学生观看，充分吸引学生的注意力，大量的课外资源丰富了英语课堂，学生通过不同的图片、视频和文字，学习了更多的外国文化知识，让学生更能感受到西方文化的魅力，使学生对英语学习更加有兴趣，同时，也提升了学生的文化素养。

三、结束语

总而言之，在小