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大学生创业的社会支持文献综述

在麦可思研究院发布的《20xx年中国大学生就业报

告》中，2010届大学毕业生自主创业比例达到了1.5%，比

2009届（1.2%）高0.3个百分点，比2008届（1.0%）高

0.5个百分点。虽然创业比例连续两届略有上升，但大学生

在创业过程中还面临着诸多挑战。如果能得到在资金、信

息、政策方面充分的社会支持，那么这无疑对大学生创业

将起到积极的推动作用。

一、社会支持的内涵

从社会学学术上较为正式的定义，社会支持是指一定

社会网络运用一定的物质和精神手段对社会弱势群体进行

无偿帮助的行为的总和。从社会支持的来源上看大体上可

分为正式支持和非正式支持。正式的社会支持包括制定实

施政策法规的国家政府单位以及社会其它组织、高校等，

非正式的社会支持是指家庭、同事、朋友、老师等社会关

系的支持。在以往的研究基础上，按照支持主体的不同把

大学生创业的社会支持体系分为政府支持（财税金融政

策、商事制度、孵化平台）、社会服务支持（信息提供、

投资信托、创业文化氛围）、学校支持（创业教育、产学

研合作）和家庭个人支持（情感支持、资金积累）。政府

支持、企业支持、学校支持属于正式支持，家庭个人支持

属于非正式支持。

二、大学生创业的社会支持发展现状

在政府方面，叶映华认为，虽然放宽了大学生创业的

市场准入条件，实行税费减免、资金扶持和培训指导服务

等政策，但大部分在执行过程中无法落实。政府缺乏一套

健全的支持创业的体制，特别是许多社会保障服务体系的

配套政策门槛高、要求严、服务少、收费多。目前国家创

业专项资金与小额贷款尚属于资助性质，并不能完全解决

大学生创业的资金问题。

在学校方面，我国的创业教育处于起步阶段，尚未形

成创业教育的理念。王青山创业教育的课程设置单一，以

入门知识为主，缺乏完备的教育体系和师资力量。创业教

育重理论轻实践，脱离了专业教育，不能发挥专业课老师

对创业项目的指导，合理规避大学生创业的风险。

在社会服务方面，投资人缺乏好的创业项目，而大学

生有好的创业项目却找不到合作人，这种信息滞后甚至脱

节现象已屡见不鲜。社会没有提供诸如政策咨询、创业融

资、市场营销等创业服务的民间非营利组织，盈利民间组

织也不多。社会上主要是以盈利为目的的创业服务中介、

一少部分的猎头公司和各个创业网站，此类机构缺少完整

的评估监督机制。

在家庭个人方面，中国父母一贯对孩子的期望是找到

好工作，安稳生活。中国传统的家庭教育观念和家庭环境

使中国大学生从小在创业意识、创业能力素质以及创业心

理素质方面存在欠缺。随着社会发展，中国的家庭结构从

大家族式逐步转变为“一家三口”的核心型家庭，这在一

定程度上导致了家庭这一非式社会支持功能的弱化，家庭

在物质支持和精神支持上很难满足大学生的创业需求了。

三、促进对大学生创业的社会支持体系建设

在政府支持方面，梅强认为，政府应拓宽融资渠道，

设立国家创业资金，完善小额贷款政策，调动社会资源积

极参与到大学生创业融资。设置创业保障制度，引导大学

生了解并利用已有的创业优惠政策。把创业政策划分为改

善创业环境型、提高创业能力型、减少创业风险型三种类

型，提出要通过完善服务内容、营造创业氛围、完善社会

保障等来减少创业风险。陈仲华指出政府应积极为大学生

拓展实习单位，鼓励高校组织大学生参加实习，完善实习

补贴政策，以丰富大学生的实践经验和技能。完善政府、

高校和企业三方联动机制，密切政府大学生创业服务机构

同高校大学生创业指导部门、企业相关管理部门之间的联

系与合作。李炳论建议，政府应建立多形式多渠道的资金

融通体系，完善大学生创业小额信贷融资机制，设立大学

生创业扶持基金，完善创业支持保障机制，提供创业激励

保障机制，建立健全创业服务体系的评价体系。

在学校支持方面，王青山强调，学校要加强创业教育

的组织基础建设，通过成立创业教育研究中心开展教育培

新、科研实践等任务。重视中小企业的创业教育，为大学

生提供更多创业实习的机会，将校内创业理论与校外的创

业实践结合起来。徐生林认为，大学生创业教育应该分层

次进行，包括创业意识、创业通识、创业职业。只有明确

了不同层次创业教育的培养目标，创业教育才能科学地进

行。王荔指出，学校首先要完善师资结构，提高教师的创

业教育素质。其次开设并完善创业教育课程。改革课