初中物理八年级《测量平均速度》导学案6.docVIP

《测量平均速度》导学案

教学目标

1.教会学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。

2.教会学生加深对平均速度的理解。

教学重点：

会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。

教学难点

记时，绘制表格。

二、导入：

同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？

根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。

三、自主学习：

1.平均速度反映的是物体在﹙﹚运动过程中的运动快慢。

2.在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的()速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。

3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？

4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min

求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度

四、合作探究：

1.实验原理；

2.测量平均速度需要测量哪些物理量？

3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？

4．分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？

5．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实验完毕。

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(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；

(2)实验原理是__________；

(3)设计出实验记录表格。

五、课堂小结

我们今天测量了人行走或跑步或者骑自行车的平均速度，主要是把路程和时间测量出来就可以了。如果我们要测量其他物体如火车、汽车……的平均速度，你会设计实验方案吗？其实是一样的，只要能够测量出路程和运动时间就可以利用公式了。

在实验过程中，每个小组成员的合作与协调也是实验成功的重要原因，只有好的实验方案配合默契的协调，客观的记录才能得到科学合理的实验结果。

六、当堂检测

1．小明在利用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。

实验次数

路程

运动时间

平均速度

1

S1=75cm

t1=2.6s

V1=28.85cm/s

2

S2=75cm

t2=2.5s

V2=_____cm/s

3

S3=75cm

t3=2.4s

V3=______cm/s

v=______cm/s

2.小明同学想利用图8中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？

图

图8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

猜想：

（1）你的猜想是：____________________________________________。

（2）请利用图7中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是：

3.小高参加学校田径队进行短跑训练，王老师为了帮他进一步提高成绩，对他的百米成绩进行了分析测试.在每隔20m处安排了一个计时员，各计时员在发令员鸣枪时起动秒表，跑经指定位置时按停秒表，他们的读数分别是2.9s、5.5s、7.9、10.7s、12.8s.通过这些数据可知道：

（1）小高跑100m的平均速度是 ；

（2）小高在第 个20m速度最快，平均速度是 ；

（3）小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度？为了提高成绩，你对他有什么建议？

七、课后反思（教师用手写）：