2022年版语文课程标准新课标考试题库及答案7.docx

2022年版语文课程标准新课标考试题库及答案7

一、填空题(共计159题,每题1分)

1.语文教学应在师生的______过程中进行。

答案:平等对话。

2.______是在教学关键节点开展的过程性评价，旨在考察班级整体学习情况和学生阶段性学习质量，是回顾.反思和改进教学的重要依据。

答案:阶段性评价。

3.《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际，让学生______，应引导学生______。

答案:易于动笔，乐于表达;关注现实，热爱生活，表达真情实感。

4.汉语拼音能帮助______，帮助______，帮助______。

答案:学生识字;学生说好普通话;学生阅读。

5.在教学活动中，教师不能满足于授人以鱼，更要做到授人以渔。这说明教学中应该重视______。

答案:发展学生能力。

6.突出语文课程评价的整体性和综合性，要从______.______.______几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

答案:知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。

7.课程标准针对内容要求提出学业要求教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现______一致性。

答案:教-学-评。

8.______是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是______的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活.工作和学习中的______活动以及______活动，存在于人类社会的各个领域。

答案:语言文字;人类文化;听说读写;文学。

9.______是指学生通过感受.理解.欣赏.评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美.发现美和运用语言文字表现美.创造美的能力;涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。

答案:审美创造。

10.《语文课程标准》提出，高年级能写简单的______读书笔记和常见______。

答案:记实作文和想像作文，能学写;应用文。

11.课程目标______。课程目标根据______.______.______三个维度设计。

答案:九年一贯整体设计;知识与能力;过程与方法;情感态度和价值观。

12.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层设______1个基础型学习任务群，第二层设____________思辨性阅读与表达3个发展型学习任务群，第三层设____________2个拓展型学习任务群。

答案:语言文字积累与梳理;实用性阅读与交流;文学阅读与创意表达;整本书阅读;跨学科学习。

13.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累.建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是______和______.______.审美创造的综合体现。

答案:文化自信;语言运用;思维能力。

14.语文课程应致力于学生______的形成和发展。

答案:学生语文素养。

15.语文课程应该是______的。要尽可能满足不同地区.不同学校.不同学生的需求，确立适应时代需要的______，开发与之相适应的______,形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节.更新发展。

答案:开放而富有创新活力;课程目标;课程资源。

16.______是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累.梳理和整合，初步具有良好语感。

答案:语言运用。

17.语文综合性学习有利于培养学生______.______.______的精神，应该积极提倡。

答案:主动探究;团结合作;勇于创新。

18.分解式目标按照__________________三个维度进行教学设计，每个维度根据实际情况罗列若干______这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。

答案:知识与能力;方法与过程。

19.义务教育语文课程围绕______根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生______发展为目的，以______.______.______.______等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系;面向全体学生，突出基础性，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立______，______得到全面发展。

答案:立德树人;核心素养;识字与写字;阅读与鉴赏;表达与交流;梳理与探究;文化自信;德智体美劳。

20.教师要准确理解义务教育语文课程的基本理念，把握学生核心素养发展的基本规律，根据_______________._______________和_______________的要求，创造性地开展语文教学，充分发挥语文学科独特的育人功能。

答案:课程目标;课程内容;学业质量。

21.课堂即时评价对______.激励学生能起到及时调节与导向的作用，又能为终结评价积累素材。

答案:调控教学。

22.语文