第3单元 5 玲玲的画 精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docx

第3单元5玲玲的画精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元5玲玲的画精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级语文上册第3单元5课《玲玲的画》的精华版。该课文讲述了玲玲在画画比赛前遇到了困难，但她通过巧妙地利用画纸的边缘，最终完成了出色的作品。本课旨在培养学生对语文的兴趣，提高他们的阅读理解能力，并引导他们学会从不同角度思考问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读和理解能力，对本课的学习起到了铺垫作用。同时，学生在生活中也可能会遇到类似的问题，可以通过本课的学习，引导学生学会从不同角度思考问题，提高他们的创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、创新思维能力和问题解决能力。通过学习《玲玲的画》，使学生能够深入理解课文内容，提高阅读理解能力，培养语文学科的核心素养。同时，通过分析玲玲在画画过程中遇到的问题和解决问题的方法，引导学生学会从不同角度思考问题，提高他们的创新思维能力和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，培养良好的学习习惯和思维方式，提高他们的综合素养。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并掌握《玲玲的画》的主要内容，提高阅读理解能力。

难点：学生能够从不同角度思考问题，培养创新思维能力和问题解决能力。

解决办法：

1.针对重点，可以通过引导学生分段阅读、讨论和回答问题，帮助他们深入理解课文内容。例如，可以让学生回答玲玲在画画过程中遇到了什么问题，她是怎样解决的等，以此提高学生的阅读理解能力。

2.针对难点，可以设计一些小组活动，让学生通过合作、讨论和分享，学会从不同角度思考问题。例如，可以让学生分组讨论自己在生活中遇到的类似问题，以及解决方法，以此培养学生的创新思维能力和问题解决能力。同时，教师应给予学生充分的鼓励和指导，帮助他们克服困难，突破思维定势，从而达到理解并掌握课文内容的目的。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过教师的讲解，使学生掌握《玲玲的画》的主要内容；通过讨论法，引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维能力；通过案例研究法，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

2.设计具体的教学活动：角色扮演，让学生扮演课文中的角色，如玲玲、评委等，以此提高学生的参与度和兴趣；组织小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养合作精神和问题解决能力。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件，展示课文中的插图和相关情境，帮助学生更好地理解课文内容；利用网络资源，为学生提供更多的案例和实例，拓宽他们的视野。通过教学媒体的使用，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《玲玲的画》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是画吗？画与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于画的图片或视频片段，让学生初步感受画的魅力或特点。

简短介绍画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《玲玲的画》的故事情节，掌握其中的道理。

过程：

引导学生阅读课文《玲玲的画》，理解故事情节。

讨论课文中的一些重点词汇和表达方式，让学生更好地理解课文内容。

3.案例分析与思考（15分钟）

目标：通过分析《玲玲的画》这个案例，让学生学会从不同角度思考问题，培养创新思维能力。

过程：

让学生思考在现实生活中，遇到问题时可以怎样解决。

分组讨论：让学生分组讨论自己在生活中遇到的类似问题，以及解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文中的道理和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、案例分析等。

强调在遇到问题时，要学会从不同角度思考，寻找创新