7《玻璃》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版.docx

7《玻璃》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版科学三年级下册第七章《玻璃》的相关知识。课程内容包括：1.玻璃的定义、分类和基本性质；2.玻璃的制作工艺及其应用；3.玻璃的环保问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的分类、材料的性质等基本知识，本节课将在这些基础上进一步引导学生了解玻璃的特殊性质及其在日常生活中的广泛应用，帮助学生建立对玻璃材料的深入认识。同时，本节课还将引入环保理念，使学生在学习玻璃知识的同时，认识到保护环境的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究玻璃的性质和制作工艺，激发学生对新材料的兴趣和好奇心。同时，通过分析玻璃在环保方面的影响，引导学生树立环保意识，提高他们的社会责任感和创新实践能力。此外，课程还注重培养学生的信息素养，让学生学会从各种渠道获取和处理信息，提高他们的科学素养。

学情分析

考虑到学生已经掌握了物质分类、材料性质等基本知识，三年级的学生具有较好的观察力和动手实践能力。他们对新事物充满好奇，愿意参与实验和观察，能够主动提出问题并寻求答案。然而，学生在信息处理和环保意识方面还有待提高。

针对学生的特点，本节课将采用实验、观察、讨论等多种教学方法，激发学生的兴趣和好奇心。通过引导学生自主探究和合作学习，提高他们的信息处理能力。同时，结合环保理念，培养学生的社会责任感。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。此外，教师还需注重培养学生的学习习惯，引导他们积极思考、主动参与，从而提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与玻璃相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解玻璃的性质和制作工艺。

3.实验器材：准备实验所需的玻璃材料、实验仪器和工具，如玻璃棒、试管、显微镜等，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作，促进他们的积极参与和动手能力的发展。

教学过程

课前准备：

学生已掌握物质分类、材料性质等基本知识，对新材料充满好奇。教师已收集与玻璃相关的图片、图表、视频等多媒体资源，并准备实验所需的玻璃材料、实验仪器和工具。教室已布置成分组讨论区和实验操作台。

课堂导入：

“同学们，你们在生活中见过各种各样的玻璃吗？它们有什么共同的特点呢？今天，我们就来学习关于玻璃的知识。”

教学内容与活动：

1.玻璃的定义、分类和基本性质

“请大家翻开教材，我们来了解一下玻璃的定义、分类和基本性质。玻璃是一种非晶态物质，主要成分是硅酸盐。它具有透明、硬度大、热稳定性好等性质。根据生产工艺的不同，玻璃可以分为平板玻璃、瓶子玻璃、光学玻璃等。”

教师展示各种玻璃制品的图片，引导学生观察和讨论。

2.玻璃的制作工艺及其应用

“知道了玻璃的基本性质，我们再来了解一下玻璃的制作工艺。玻璃是通过将石英砂、碱金属等原料熔融，然后冷却固化而成的。在制作过程中，可以加入不同的杂质元素，制成不同颜色的玻璃。同学们，你们知道玻璃有哪些应用吗？”

教师播放玻璃制作工艺的视频，引导学生讨论玻璃的应用。

3.玻璃的环保问题

“玻璃的生产和回收过程中，对环境有一定的影响。废旧玻璃回收利用可以减少资源浪费，降低环境污染。那么，我们应该如何正确处理和回收玻璃呢？”

教师展示玻璃回收利用的图片和视频，引导学生思考和讨论环保问题。

课堂实践：

“下面，我们来进行一个实验，观察玻璃的性质。请大家分组进行实验操作，注意安全。”

学生分组进行实验，观察玻璃的硬度、透明度等性质。

课堂总结：

“通过本节课的学习，我们了解了玻璃的定义、分类和基本性质，知道了玻璃的制作工艺及其应用，还探讨了玻璃的环保问题。希望大家能够将这些知识运用到生活中，为我们的社会作出贡献。”

课后作业：

“请大家结合教材，总结本节课所学内容，并思考如何在生活中更好地利用玻璃材料，提高生活质量。”

教学反思：

教师在课后对教学过程进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容，提高他们的学习兴趣和能力。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源和拓展建议。

1.拓展资源

-玻璃制作工艺的视频资料：通过观看玻璃制作工艺的视频，学生可以更直观地了