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面具美术教案

面具美术教案1

（一）教学目标：

1.学问目标：了解材料和创作的关系，通过制作面具发觉面具的造型、颜色、材质特征。

2.力量目标：培育学生捕获和发觉材料美感的力量，提高学生的艺术创作力量。

3.情感态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感、艺术感受力量和艺术观赏力量。能从多元（历史的、文化的）角度熟悉面具，敬重和爱护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。

（二）教学重点：

1.发觉材料、熟悉材料、运用材料；

2.了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。

（三）教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

（四）教具预备：教具预备：多媒体PPT演示；板书帮助教学；大量图片及文字资料；学生收集的照片（自拍）及实物展现品；音乐素材若干等。

（五）教学设计过程

1.导入：

（1）师：我现在给大家看一样东西，你知道是什么吗？（生答：面具）

（2）师：你们知道这是什么做的么？（学生思索）

设计意图：以兴趣做先导，运用提问法来引发学生的奇怪心。

2.材料的发觉与利用

师：再来看一些面具，能看出这些面具是用什么材料做的么？（观赏中外面具作品，在观赏中，同学们发觉面具的制作材料是多种多样的）

设计意图：开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。

3.面具的造型（板书）

（1）师：戴着面具表演是不是一件很好玩的事呢？你愿不愿跟我们一起来做一个面具呢？（这时候我就告知他们要作面具首先要了解人物特征：设计典型的面具形象。）

（2）观赏影片《马兰花》（看完后，同学们分组争论剧中人物，了解人物性格、特征，考虑采纳什么样的造型更适合这个人物，比方说小兰，漂亮和善，造型上是圆形的？尖形的？还是方形的？）

设计意图：了解剧情，让同学们脑海有许多的人物造型。

3.面具的设计与制作（板书）

（1）设计造型

引发学生思索：设计什么风格的面具？（粗暴、奔放或细腻；写实或抽象）

（2）选择材料

面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。材料不同,装饰方法也不同。依据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制作。

（3）设计颜色

用什么样的颜色表现人物的共性？（色调统一、颜色比照剧烈）

面具颜色丰富，不同的颜色象征不同的角色特征，下面我们观赏一些典型的藏面具吧，让我们测试，看看你对颜色与人物的特点把握如何！

（4）动手制作

制作方法：选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等许多的手段。

制作过程：①确定主题；②画出草图；③选材制作；④加工装饰。

设计意图：让同学们了解制作过程，设计出富有共性的面具，表达出同学们的创新精神，突破教学中的难点。

4.体验、展现、沟通

（1）每组同学依次上台表演本组节目

（2）师：你最喜爱哪组同学设计的面具？为什么？或者你最喜爱哪组同学表演的节目？为什么？（学生沟通体会，赞美他人的优点，观赏他人的胜利）。

设计意图：通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格，展现所制作的面具。表演活动丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。

5.课堂小结

（1）我们所做的面具是对环境的爱护—废物利用；

（2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装饰我们的生活；

（3）欢歌劲舞、沟通情感。

（六）教学评价：

教师要引导学生自由发表意见，表述出自己的观点，对学生的各种观点加以正确的引导。

面具美术教案2

活动目标

1、选择材料，用不同的颜色表现《西游记》人物的面部特征。

2、学习制作面具。

活动预备

彩笔、剪刀、双面胶、松紧带、白纸等；《西游记》中的图片；录音机。

活动过程

1、谈话激趣

小朋友们，你们喜爱制作面具吗？这节活动课我们就来学习制作面具。

我们大家都特别喜爱看《西游记》，在《西游记》里面谁最的本事大？（孙悟空、猪八戒、沙僧等）

出示《西游记》中的图片，观看人物的根本特征，确定要制作的人物面具。

2、熟悉制作面具所需要的材料，讲解制作方法