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2022年省考申论归纳概括题解读

很多同学在申论写作的时候，好不容易确定好了分论点，但却不

知道怎么论证。写作中途一旦卡壳，不仅占据考试时间，同时影响考

试心情。下面小编给大家带来关于省考申论归纳概括题解读，希望会

对大家的工作与学习有所帮助。

省考申论归纳概括题解读

一、什么是归纳概括能力?

2019年以前归纳概括题所占分值比重较大，常在20-30分;近几

年有与其他题型混合考察的趋势，分值一般稳定在10或15分。

归纳指归入、收拢、合并，概括是指把事物的方方面面运用一定

的方法形成一定的条理;归纳概括即运用一定的方法，把事物的方方面

面进行归入、收拢，使之形成一定的条理。从这点上我们可以知道全

面、客观是归纳概括的本质。

我们在作答申论试卷时的思维方式是先归纳，再概括，即从材料

中选择完要点后，再按照一定的方法进行合并同类项。而答案的呈现

形式先概括后归纳。

例：王景治黄安澜800年的原因在于主观与客观两方面：主观上，

一是通过“十里立一水门，令更洄注”来利用大泽进行放淤，解决

“善淤”问题;二是先择的东汉故道河身较短、地势较低，行河路线较

优，解决“善决”问题;三是修建了黄河大堤，治理了汴渠，解决“善

徒”问题。客观上，这一时期黄土高原人口减少，植被得到一定恢复，

使黄河输沙量减少;且大暴雨纪录少，黄河下游有分支，两侧有较多湖

泊洼地。

二、归纳概括能力的基础性体现在哪里?

归纳概括能力的基础性还体现在与各个题型的关系上，申论考试

中，归纳概括题一般有要求我们归纳概括材料中的主要内容(常规型和

争议型)、现状、问题(国考高频考点)、优势(浙江省考出现过)、原因、

影响(意义和危害)。所有这些需要我们归纳概括的也就是构成申论材料

的基本要素，也即我们所谓的申论材料的五大维度——主题(话题)、

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现状、原因、影响、对策。

1.与提出对策能力之关系：

提出对策题型，一方面实质上就是归纳概括对策，只是在归纳概

括对策的基础上，附加了一些条件，比如身份的限制、对策要求。身

份包括绝对身份和相对身份;所提对策有针对性、可行性、可操作性等

要求，对策的来源可能需要从问题、原因推，而不像大多数归纳概括

题直接从材料中能推。另一方面，归纳概括题最常与提出对策复合考

察。并且，提出对策题型在国考中日渐淡化，有与归纳概括题型和贯

彻执行题结合考察的趋势，如2013年国考，就没有单独纯考察提出对

策题。

2.与贯彻执行题之关系：

贯彻执行题无论是公文还是应用文写作都是以归纳概括能力为基

础。一般的公文写作行文结构较为固定，也就决定了我们概括的思路。

而应用文写作，则要确定应用文文种和特殊目标后，再确定大致思路，

回归材料归纳要点，按照确定的思路规范书写即可。

一般公文行文结构即包括发文事由、发文事项和结尾。发文事由

一般是现状分析包括政策背景、问题概况、产生原因、发文意义或目

标，发文事项基本都是对策措施。

3.与综合分析题之关系：

综合分析题也称深度的归纳概括，作答过程与答案呈现也是逆向

思维。一般条理是总分总，我们作答此题一般是先归纳、再概括、最

后提出观点，然而答案呈现是亮明观点、论证分析、提出对策。第二

环节分析论证阶段一般也是分析问题产生的原因、影响，争议型话题

一般