2.2.4 单细胞生物 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上学期.docx

2.2.4单细胞生物教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版生物七年级上学期第2.2.4节“单细胞生物”。该章节主要介绍了单细胞生物的种类、特点及其与人类生活的关系。具体内容包括：

1.单细胞生物的种类：草履虫、眼虫、衣藻等。

2.单细胞生物的特点：个体微小，结构简单，全部生命活动在一个细胞内完成。

3.单细胞生物与人类生活的关系：既有有利的一面，如草履虫可以净化污水；也有不利的一面，如眼虫可能导致赤潮现象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级学习了生物学基础知识，对生物的分类、细胞结构等有了一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展关于单细胞生物的知识，帮助学生构建完整的生物学知识体系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习单细胞生物的种类和特点，使学生认识到生命世界的多样性，理解生命的基本特征，形成正确的生命观念。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，对单细胞生物的分类和特点进行深入思考，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：鼓励学生主动参与课堂讨论，通过观察图片、视频等资源，探究单细胞生物的生活习性和与人类生活的关系，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学知识的兴趣和好奇心，使学生在探究单细胞生物的过程中，能够积极思考、克服困难，形成良好的科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在六年级学习了生物学基础知识，对生物的分类、细胞结构等有了一定的了解。部分学生可能还了解一些常见的单细胞生物，如草履虫、酵母菌等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学知识具有一定的兴趣，尤其是那些与动植物相关的知识点。学生在学习过程中，对新知识的好奇心较强，愿意主动参与课堂讨论和实验操作。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生偏爱Visual学习，喜欢通过图片、视频等直观资源来学习；而另一部分学生则偏爱Auditory学习，喜欢通过听讲和讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解单细胞生物的特点方面，学生可能会对一些抽象的概念和结构图难以理解。此外，学生可能对单细胞生物与人类生活的关系难以把握，无法直观地认识到单细胞生物在现实生活中的重要性。针对这些困难，教师需要在教学过程中注重引导，通过生动形象的讲解、直观的图片和视频资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，根据学生的学习风格和兴趣，采取不同的教学策略，以提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教版生物七年级上学期》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与单细胞生物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观的视觉支持，增强学生对单细胞生物种类和特点的理解。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如显微镜、单细胞生物样本、载玻片、盖玻片等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。同时，合理安排教室布局，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

课堂导入（5分钟）

同学们，你们知道吗？我们身体内有一个非常重要的细胞，它只有一个细胞核，没错，它就是我们的生命之源——细胞。今天，我们要学习的是一类特殊的细胞，它们只由一个细胞构成，却能完成各种生命活动，你们能猜到是什么吗？接下来，就让我们一起走进单细胞生物的世界，探索它们的奥秘吧！

新课内容展示（15分钟）

首先，让我们来看看什么是单细胞生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物，它们生活在水中或湿润的环境中，如池塘、河流、海洋等。有些单细胞生物我们可以用肉眼看到，如草履虫，而有些则非常微小，需要借助显微镜才能观察到，如细菌和酵母菌。

接下来，我们来了解一下单细胞生物的特点。单细胞生物虽然只有一个细胞，但它们能够完成各种生命活动，包括营养、呼吸、排泄、运动、生殖等。例如，草履虫可以通过纤毛的摆动在水中旋转前进，它们还可以通过食物泡进行消化，通过伸缩泡排泄废物。

现在，让我们来看看单细胞生物与人类生活的关系。同学们，你们在生活中有没有听说过赤潮现象？赤潮是一种由某些单细胞生物引发的水质污染现象，它会导致水质恶化，对水生生物造成危害。但同时，单细胞生物也有有益的一面