2.5 核酸是遗传信息的携带者-2024-2025学年高一生物同步教学实用教学设计（人教版2019必修1）.docx

2.5核酸是遗传信息的携带者-2024-2025学年高一生物同步教学实用教学设计（人教版2019必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高一生物同步教学实用教学设计（人教版2019必修1）

2.教学年级和班级：高一生物1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：通过本节课的学习，使学生理解核酸的基本概念、分类、分布和功能，掌握核酸在生物遗传中的重要作用。

2.能力目标：培养学生运用核酸知识解释生物学问题的能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生对生物科学的学习兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

三、教学过程

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生思考核酸在生物遗传中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解核酸的基本概念、分类、分布和功能。

3.课堂讲解：教师讲解核酸的化学组成、结构特点和生物学意义，引导学生掌握核酸的知识。

4.案例分析：教师呈现相关案例，引导学生运用核酸知识解释生物学问题。

5.课堂练习：学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。

6.总结拓展：教师引导学生总结本节课的主要内容，布置课后作业。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.练习题完成情况：检查学生课后练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

3.课后作业：布置相关课后作业，巩固学生对核酸知识的理解和应用能力。

五、教学资源

1.教材：人教版2019必修1生物教材

2.多媒体课件：教师自制的课件，用于辅助讲解和展示相关内容。

3.案例素材：教师准备的生物学案例，用于引导学生运用核酸知识解释实际问题。

核心素养目标分析

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立核酸是生物遗传信息的携带者的概念，理解生命活动的基本规律。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用核酸知识解释生物学问题。

3.科学探究：培养学生通过自主学习、合作交流等途径，主动探究核酸相关知识的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学科学的热爱和好奇心，增强学生的社会责任感和使命感。

学情分析

针对2024-2025学年高一生物1班的学生，本节课的学情分析如下：

1.知识层次：学生已经掌握了生物学的基本概念，对细胞结构有一定的了解，但核酸知识相对较薄弱，需要通过本节课进一步强化。

2.能力层次：学生具备一定的自主学习和合作交流的能力，能够通过阅读教材和参与课堂讨论来理解核酸的相关知识。

3.素质方面：学生普遍对生物学感兴趣，具备一定的探究精神和科学态度，有利于本节课的学习。

4.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生可能对复杂的核酸知识产生抵触情绪，需要教师关注和引导。

根据以上学情分析，教师应充分考虑学生的知识基础和接受能力，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重引导学生主动探究核酸知识，提高学生的分析和解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：教师提出与核酸相关的问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。

（2）案例分析法：通过呈现具体的生物学案例，让学生运用核酸知识解释实际问题，提高学生的分析能力和应用能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨核酸的知识，培养学生的团队合作能力和科学思维。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：教师利用多媒体课件，通过图文并茂的形式展示核酸的知识，增强学生的直观感受。

（2）在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流讨论。

（3）生物学实验：安排相关的生物学实验，让学生亲身体验和观察核酸的相关现象，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对核酸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道核酸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于核酸的图片或视频片段，让学生初步感受核酸的魅力或特点。

简短介绍核酸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核酸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解核酸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解核酸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍核酸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.核酸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解核酸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的核酸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生